信息技术与中学数学课程深度融合研究教案.ppt

5.3视频（影片）的截取与处理 （以VirtualDub例） 背景知识 应用举例 VirtualDub是一款免费的多媒体剪辑软件，但它的功能可一点也不输给Premiere以及Media Studio等专业等级产品的功能。 下载（ /soft/1998.html ） 安装（可以免安装运行） 应用 5.4视频（影片）的截取与处理 （以VirtualDub例） 背景知识 应用举例 VirtualDub是一款免费的多媒体剪辑软件，但它的功能可一点也不输给Premiere以及Media Studio等专业等级产品的功能。 下载（ /soft/1998.html ） 安装（可以免安装运行） 应用 5.5 数字视频（操作过程）录制 背景知识 应用举例 AllCapture的使用 下载 安装 新建-参数设置-录制-文件/导出-生成… 活动6：Math3D（数学教学平台） Math3D——是一个设计立体几何课件的工具。特别容易使用，只需5分钟即可学会，制作课件快速，可边上课，边演示制作。点击这里3D数学教学平台 4.2 免费版 背景知识 应用举例 活动7：MOOCS（慕课） MOOCs——大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses） 背景知识 应用举例 资源利用：讲课视频（名人、名校、开放、免费）+教学服务支持系统（辅导、答疑、测试、认证） /home/（爱课网）/cuvocw/（网易公开课）/（新浪公开课） /（央视公开课） 活动8：VK（微课） “微课”的两种理解： 一是指微型课程，一般指时间在10分钟以内、有明确的教学目标、能集中说明一个问题的小课程。 二是指教学资源，即按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体、反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教学活动及相关教学资源。 背景知识 应用举例 延伸阅读：/Teaching/jxgc/201311/560349.html 资源利用：/jinxiaofang/column29969/e68a9fbc-6370-4f13-91ca-f4c949f2b13a.html（如何制作微课） /jinling100929（金陵叙事） 如何制作微课？ /?c=videoa=playid=148110（微课举例）/?c=maina=learnWktype=videoid=3（手机录制微课） /?c=maina=showListtype=video（微课工具） 摄像机+后期编辑；手机实录；录屏软件 谢谢！ 杨 哲 安康学院 教育技术研究室 Tel: 0915--3261813 Email: xdjyjs@ 主讲教师：杨 哲（副教授） Tel: Email: xdjyjs@ 信息技术与中学数学课程深度融合研究 课前调查 1、您参加过信息技术或教育技术能力培训？ 2、您在教学中经常使用信息资源吗（计算机辅助教学）？ 3、你是否能熟练对教育信息资源进行获取与处理？ 4、您能熟练使用office（word、powerpoint、excel等）软件吗？ 5、您是否经常利用网络和学生交流、布置作业？ 目录 为什么 是什么 如何做 教师最需要什么？技术？理念？还是……？？？(信息化教学资源的设计与开发） 信息技术与课程深度融合提出的背景（为什么） 1、信息化社会对教师教与学生学的挑战。 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” 3、教育部在《教育信息化十年规划（2011—2020）》中提出了“促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合” 4、“信息技术与课程深度融合”---是我国深化基础教育教学改革的重要举措。 信息技术与课程深度融合的相关内容（是什么） 1、什么是信息技术与课程深度融合 信息技术与学科课程深度融合，是指在先进教育理论的指导下，在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，达成学科课程目标的一种新型的教学方式。 信息技术与课程深度融合的相关内容（是什么） 2、信息技术与课程深度融合的目标 培养学生具有终身学习的态度与能力 培养学生具有良好的信息素养 培养学生掌握信息时代的学习方法 同学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！ 我们今天的教学 ——From 柯清超 信息技术与课程深度融合的基本途径与方法（如何做） 要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论