马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程课件分析.pptVIP

解决中国问题的需要 马克思主义理论的内在要求 源于中国革命的实践经验 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化， 就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。 马克思主义中国化的历史进程和重要意义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的事业不断胜利；是全党和全国人民的精神支柱；体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风。 毛泽东思想 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。 毛泽东思想科学体系和主要内容 ——关于新民主主义革命的理论 ——关于社会主义革命和社会主义建设的理论 ——关于革命军队建设和军事战略的理论 ——关于政策和策略的理论 ——关于思想政治工作和文化工作的理论 ——关于党的建设的理论 毛泽东思想的活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主 —— 马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果 中国革命和建设的科学指南 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。 邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。1997年党的十五大将邓小平理论确立为指导思想并写进党章。 邓小平理论科学体系和主要内容 改革开放理论 社会主义本质理论 社会主义初级阶段理论 社会主义市场经济理论 马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果 改革开放和现代化建设的科学指南 党和国家必须长期坚持的指导思想 “三个代表”重要思想 “三个代表”重要思想是是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。 “三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的；国际局势和世界格局的深刻变化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景；十三届四中全会以来建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础；党的建设面临的新形势新任务，是“三个代表”重要思想形成的现实依据。党的十六大将“三个代表”重要思想确立为指导思想并写进党章。 “三个代表”重要思想科学体系 “三个代表”重要思想把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想新观点新论断，构成了又一个系统的科学理论。在邓小平理论基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。 ? 面向21世纪的中国化的马克思主义 全面建设小康社会的根本指针 党和国家必须长期坚持的指导思想 党的建设和社会主义制度完善的理论武器 科学发展观 以胡锦涛为总书记的党中央在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段特征基础上提出科学发展观。 科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展；是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现；是推进社会主义现代化建设的重要指导思想，是统领我国经济社会发展全局的根本指针。 * * 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 马克思主义中国化的提出 毛泽东在1938年党的六届六中全会 最先提出“马克思主义中国化” 毛泽东思想的形成和发展 毛泽东思想历史地位和指导意义 邓小平理论 邓小平