10 他们需要关爱.docVIP

? 课 题 10 他们需要关爱 教学目标 ?1、情感与态度：通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 ２、行为与习惯：让学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生搜集资料与获取信息的能力。 4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识评评说说等活动，使学生从多方面认识和体会到残疾人大生活上有许多困难，全社会的每一个人都应该给予残疾人关爱与帮助，这是每个公民的责任。 教学重难点 ?引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。 教学准备 1、 方巾一条（蒙住学生的眼睛） 2、 课前搜集残疾人“身残志坚”的故事、图片 课时安排 2课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、了解“他们” 的情况 1．小朋友们，今天有个大家都认识的好朋友跟我们一起上课，谁呀？（课件出示）海宝今天海宝带我们去上海世博园参观一个特别的场馆：生命阳光馆（图片）这个场馆有什么特别之处呢？我们先来看一个这个场馆舞台上表演的节目舞蹈节目，好吗？（播放《千手观音》的录象） 2．怎么样？这个节目好看吗？它还有个地方很特殊，谁知道？ 师简单介绍这个节目是由聋哑演员表演的。 聋哑人跟我们有什么不同呢？ 3．什么样的人叫残疾人？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说……）对，我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫做残疾人。 在我们的生活中有许许多多的残疾人，他们能像我们这样轻松快乐地生活吗？就让我们来亲身体验一下吧。 二、新授 1、 体验活动一：体验盲人行路难 A、 朋友们，你们喜欢做游戏吗？我先请一位同学上来做游戏。 （一生上台蒙住他的眼睛，）老师给你一个任务，蒙着眼睛，回到座位上去，注意安全。大家仔细看他与上来时有什么不一样？ B、请小朋友说说这位同学回座位与上来时的不同。 C、采访： 蒙着眼睛走路时，你心里在想些什么？ D、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多和我们不一样的人，那就是残疾人。 2、过渡：残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们再来体验体验吧！ 二、换位体验活动 1、体验游戏（一）：体验单手理书包。 下面我们请全体小朋友来做第个游戏：听老师指令，比一比哪一个同学耳朵灵，手儿巧，最快完成任务。如果你的边上同学慢了，你可以帮助他。 A、指令：请同学们从课桌里拿出文具盒，将文具全部从文具盒里拿出来放在桌子上，打开扣子或拉链，取出书包里的一本书，（计时），表扬又轻又快的同学和听清要求同学。 B、规则：下面我们藏起右手，当一回失去右手的残疾人，（右手藏好了吗？）强调规则，只能用左手完成任务，比一比谁记得牢。同时注意自己在做事情时，遇到了什么困难？ C、指令：把书放回书包，拉好拉链或扣子，把书包放回抽屉，表扬做事认真的同学，遵守规则的同学。（计时） D、采访： 你在做事情时会遇到什么困难？心里怎样想？ 两只手做这件事情和一只手做这件事情有什么不同？ 想一想，如果我们两只手都藏起来不准用，让你来拿书包取书包，你会怎么样？ 2、体验游戏（二）：耳聋 刚刚大家表现的真好，老师要奖励给大家一部动画片，邀请你和我一起看。看谁看的最认真！ ①在我们看动画片的时候，也来感受一下耳聋人的生活。（播放一段《喜羊羊灰太狼》的精彩片段，但没有声音体会无声世界里的痛苦） ②游戏毕，让学生谈谈体会。 三、身残志坚故事会 1、 在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。 （1．海宝讲述：课本中出现的张海迪阿姨的故事。 （2．播放采访《千手观音》的领舞演员的录象。 （3．课件展示残疾人在各个工作岗位上取得的成绩。 （4．说说自己的感受。 你们搜集到残疾人自强不息的故事了吗？讲给大家听听吧！ 2、学生上台分别讲故事。 3、采访：听了、看了以上的故事，你知道了什么？ 4、小结：小朋友们，我们通过课前搜集资料，在这堂课上又交流了残疾人自强不息的故事，让我们了解到他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，他们的生活中还存在着许多我们难以想象的困难，我们应该从多方面去关心、帮助他们，你们说对吗？ 四、温暖“他们”的心灵 过渡：残疾人顽强的精神是我们学习的榜样。同时，我们更