中考物理单元复习(全套)第十一章分析.pptVIP

例2(’14雅安)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示. 例2图 实验次数 物理量 1 2 3 钩码重G/N 4 4 6 钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F/N 1.8 1.6 2.4 绳端移动距离s/m 0.3 0.4 机械效率η 74.1％ 62.5％ (1)实验中应沿竖直方向_________________拉动弹簧测力计,使钩码上升. (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用_______(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验. (3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率_______(选填“越高”?“不变”或“越低”). 匀速（匀速直线） 乙 越低 (4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3次实验中空缺的数据应为:绳端移动距离s=______m,机械效率η=_______. (5)比较第1次实验和第3次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组, _____________________ _______________. 0.3 83.3% 的机械效率越高 提升的重物越重,滑轮组 【解析】(1)实验中应该沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计使物体向上做匀速直线运动.(2)图甲的滑轮组有3股绳子承担物重,绳子自由端移过的距离是钩码上升高度的3倍;图乙的滑轮组有4股绳子承担物重,绳子自由端移过的距离是钩码上升高度的4倍.分析表中数据可知,第2次实验绳端移动的距离正好是钩码上升高度的4倍,所以第2次实验使用的是图乙所示的装置. (3)由表中数据可知,第1次实验时绳端移动的距离正好是钩码上升高度的 =3倍,所以它使用的是甲滑轮组,而第2次实验使用的是乙滑轮组.显然,甲滑轮组动滑轮的个数少,动滑轮质量小,重力小,而两次实验钩码重?物体上升高度等都不变,所以探究的是机械效率与动滑轮个数(质量)的关系.通过这两组实验可得:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率越低. (4)使用第1次实验使用的甲滑轮组做第3次实验时,绳端通过的距离是钩码上升高度的3倍,所以绳端移动距离s=3h=3×0.1m=0.3m,有用功是W有用=Gh=6 N×0.1 m=0.6 J,总功是W总=Fs=2.4 N×0.3 m=0.72 J,所以机械效率 η= ×100%= ×100%≈83.3%.(5)第1次实验和第3次实验使用的滑轮组相同,动滑轮的重力和摩擦力一样,只有钩码的重力不同,所以探究的是机械效率与提升重物的重力关系. 而实验中,第1次的物重小?机械效率小,第3次的物重大,机械效率也大,故可得出结论:使用同一滑轮组,提升的重物越重,滑轮组的机械效率越高. 变式题2 (’14苏州)图中,杠杆OBA在图示位置静止,请画出作用在A点的最小力F及其力臂L. 图2 答图2 如答图2所示 作图步骤:①根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知,在阻力和阻力臂一定的条件下,动力臂越大,越省力.②在通常情况下,连接杠杆支点和动力作用点这两点所得到的线段最长,故用大括号连接支点O和杠杆顶端A之间的距离,即为最长的动力臂L. ③根据杠杆平衡的条件,要使杠杆平衡,动力方向垂直于杠杆向上,故过动力作用点A作垂直于杠杆向上的线段,并用向上的箭头表示其方向,即为最小动力F. 类型三 滑轮及滑轮组的特点 命题解读：滑轮及滑轮组的特点常结合计算类题目(如功?功率?机械效率的计算等)考查:承受力的绳子股数的判断?拉力大小的计算?绳子自由端移动的距离与重物上升距离的关系等. 例3 (’14柳州改编)使用如图所示的滑轮_______(选填“能”或“不能”)省力.使用该滑轮匀速提升货物时,使货物上升h的高度,则拉力F需要移动的距离是_________. 例3图 2h 能 【解析】动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆,则使用动滑轮能省一半的力,但要移动2倍的距离?不能改变力的方向;货物提升的高度为h,则根据动滑轮的特点可知,拉力通过的距离为2h. 类型突破 要确定滑轮组的省力情况,关键要弄清由几段绳子承担重物和动滑轮的总重,n为直接套在动滑轮上的绳子的段数(包括动滑轮的挂钩上),然后用公式 进行计算. 变式题3 (’14益阳)如图所示.用甲乙两个滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度,则下列说法正确的是 ( ) A.拉力F1和F2大小相等 B.甲中绳的自由端移动的距离比乙大 C.F1做的总功比F2多 D.甲的机械效率比乙高 图3 D 【解析】A选项,F1=G,F2= (G+G动),拉力F1和F2大小不相等