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包括突然爆发的外放的激情，也包括内敛的激情。本论文以水的形态
喻激情，从语文教师波澜不惊式、潺潺流水式、喷薄而出式和奔腾万
里式四种激情形式入手探究语文教师课堂教学激情的秘妙。
本论文分为三个章节。第一章主要分析了失却激情的“冷语文”
课堂教学现状与语文教师课堂教学缺乏激情的原因及危害。第二章从
激情与教学激情境界的概念界定、教学激情与心理学中的激情辨析、
语文教师课堂教学激情境界的特点，以及语文教师课堂教学激情境界
的效用四个方面对语文教师课堂教学激情境界进行一个价值辨析。第
三章立足师本、文本与生本，探寻实现语文教师课堂教学激情境界的
秘妙。
激情贯穿了整个语文课堂，语文教师只有充满激情进行教学，才
能够点燃学生的激情，从而构建激情飞扬的语文高效课堂，提高学生
学习语文的兴趣，提升学生语文学习效果；提高语文教师的教学质量。
关键词：语文教师；课堂教学；激隋；激隋境界
II
万方数据
ABSTRACT
TheChineseclassisall forstudentstolearn
importantplace
Chinese．Chineseteachers’classroomwill influence
teachingdirectly
students’Chinese Chineseclassroom
effect．However,the
learning
is insuchadilemma：teachersonthe are
teachingcurrently platform
studentswanttosl classesare
alwaysspeaking，but eep．Chinese
surrounded classesarelikewhite
by‘‘lowpressure．The boiling
water．ThereasonisthattheChineseclassroomwaslackof
passion．The
lossof oftheChineseclassislikea ofbackwater．Itcannot
passion pool
affordwaves．Atthis recordwill
be
any class，students’academic
very
poor．
PassionisessentialtoChineseclassroom the
teaching．Whilepassion
ofChinese
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