四川省大英县育才中学2015届高三语文一轮复习课件：古诗词艺术手法·修辞 .pptVIP

古诗词艺术手法·修辞 抒情 主要考查方式 ①辨析说明诗句中所用的修辞手法。 ②赏析诗句中所用的修辞手法。 ③从修辞角度进行“炼字”赏析。 1.比喻 答题套路：把XX比作XX，生动形象地表现了……特征，或表达了作者……的思想感情，化深奥为浅显，化抽象为具体。 例如：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》) 赏析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 修辞 2.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。 通用效果：借用XX形象地突出了……特征；语言含蓄、简练。 例如：知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 赏析：诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 修辞 3.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 通用效果：突出……特征，强化……感情，增强感染力。 例如：白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》) 赏析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 修辞 4.对偶 通用效果：形式上，整齐对称，音韵和谐；内容上，意义集中，突出了……特点。 例如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)