机器的组成材料.pptVIP

在教学中以学生的探究讨论活动为主教师讲解为辅，为了实现培养操作技能型人才，在教学中应注重操作能力的培养，注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题解决问题的能力。能用辩证的观点解决生产实际活动中遇到的问题。 机器的组成 一、机械的定义 机械就是机器和机构的总称。 二、机器的特点 1、机器须同时具备以下三个特征： （1）机器是人工的物体组合。 （2）各部分（实体）之间具有确定的相对运动。 （3）能够转换或传递能量和信息，代替或减轻人 类的劳动。 2、机器的定义： 三、机构的特点 1、机构须同时具备机器的前两个特征。 2、机构的定义： 四、机器与机构的区别及联系 五、构件、零件的区别及联系 1、构件： 2、零件： 3、构件与零件的联系 六、机器的组成及功用 区别 联系 机器实现能量转换和有用功 机构传递运动、力或改变运动形式 是人工的物体组合 各部分（实体）之间具有确定的相对运动 原动机部分 执行部分（工作部分） 传动部分 操纵或控制部分 * 恳请各位老师批评指正！ * 机器的组成 教材分析 1 学情分析 2 教学教法 3 教学过程 4 教学反思 5 本节内容是《机械基础》里《机械概述》一章中的第一节，通过本节的学习可强化对机械认识能力的培养。《机械基础》是中职学校机械专业的一门综合基础学科。通过本课程的学习，为学习职业岗位技术，形成职业能力打下基础。 教学重点： 1、机器的特点 2、机器与机构的区别及联系 3、机器的组成及功用 教学难点： 1、机器与机构的区别及联系 2、构件、零件的区别及联系 教学目标：知识与技能： 1、掌握机械的定义 2、掌握机器和机构的特点 3、掌握机器与机构的区别及联系 4. 掌握机器的组成及功用 5. 了解构件、零件的区别及联系过程与方法：通过本节的学习,学生能够正确区分机器 和机构、构建和零 件，并能知道机器有哪几部分组成及各部分的功用。 情感态度价值观：在学习过程中不断提升学生的人生观和价值观，能用辩 证的观点解决生活中遇到的问题。 教具分析：为了更好地与学生互动，准备了机器模型，以便 让学生对机 器的了解更直观一些。 职业学校的大部分学生知识底子薄，学习习惯较差，这就要求我们在授课中要照顾全面，讲解应有层次，既要注重基础理论知识学习又要注重理论与实践相结合。让学生把所学理论知识应用到实际生产生活当中去，来提高同学们的实践能力。 在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，采用图片导入法引起同学们的学习兴趣，通过问题探究法、分组讨论法、引导启发法、师生互动、实物模型等方法让学生真正参与到课堂中去，培养同学们的参与意识，成为课堂的主体，能够积极主动的学习，同时在教学中采用多媒体课件演示法进一步帮助学生理解所学内容。 导入新课 讲授新课 小结及教学反馈 布置作业 这节课我们将完成五个任务： （1）掌握机械的定义（2）掌握机器和机构的特点（3）掌握机器与机构的区别及联系（4）掌握机器的组成及功用（5）了解构件、零件的区别及联系 二.机器的特点 1、机器须同时具备以下三个特征： （1）机器是人工的物体组合。 （2）各部分（实体）之间具有确定的相对运动。 （3）能够转换或传递能量和信息，代替或减轻人类的劳动。 2、机器：同时具有上述三个特征的实体组合。 一.机械的定义 机械就是机器和机构的总称。 3、讨论：上面图片中哪些是机器，请同学们根据机器的特征指出来。 看图 机器按其用途可分为：（1）发动机：将非机械能转换成机械能的机器。 例：摩托车、汽车、飞机——热能转换为机械能（2）工作机：用来改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。 例：普通车床、铣床、加工中心——做有用功，传递能量。 4、思考：请同学们开动脑筋，根据机器的特征，举一些日常生活中常见 的实例。 三.机构的特点 1、机构须同时具备机器的前两个特征： （1）机器是人工的物体组合。 （2）各部分（实体）之间具有确定的相对运动。 2、机构：是由构件组成的，各构件之间具有确定的相对运动。 3、 讨论：上面图片中哪些是机构，请同学们根据机构的特征指出来。 4、思考：请同学们开动脑筋，根据机构的特征，举一些日常生活中 常见的实例。 看图 四.机器与机构