《教师参考》新课标人教版（高中语文）必修2 同课异构课件1：第8课 兰亭集序.pptVIP

崇山峻岭 茂林修竹 清流激湍 天朗气清 惠风和畅 快乐心境 作者在第一、二自然段是怎样写景状物的具体用了那些词语？此时心境如何？ 信可乐也 乐 景美使人乐 事美使人乐 事美使人乐 情美使人乐 良辰 美景 赏心 乐事 暮春之初 天朗气清 山林修竹 清流急湍 流觞曲水 畅叙幽情 仰观俯察 游目骋怀 信可乐也 作者感到人贤、辰良、景美、情真、赏心、事趣六事齐臻，突出了情感的主旋律——“乐”。 人（的内心）与环境的和谐统一，也就是使人心情舒畅的境遇和生活(即幸福)，达到了一个完美的境界，那确实是人的最大快乐也。 　　全段第一层交代聚会和结集缘起，是叙事；二三两层均为两句，方式相同，前一句是写景，后一句则为议论。因此，写景要写得好就必须既写人又要写景而且要达到统一才美，容易引起共鸣。 　　当代学者郭沫若先生曾经认为：“高高兴兴地在饮酒赋诗”，“悲得太没道理了”，认为作者兴怀悲慨，与兰亭集会的情境不合。你是怎样看待这一问题的？ 讨论 　　第三段中，“岂不痛哉！”中的“痛”是什么意思？作者表现了人生俯仰的哪些“痛”？ 乐 或…或…，虽… （但） … 论 死 生 痛哉 乐 忧 当欣于所遇，快然自足 及所之既倦，感慨系之 向之所欣，已为陈迹 况修短随化，终期于尽 死 生 亦 大 矣 士大夫崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲山野。他