记梁任公先生的一次演讲课件分析.pptVIP

文本阅读 1、本文是一篇叙事写人的散文，应该按三步展开思路。从标题看，本文的主要事件是什么？ 梁任公先生的一次演讲 2、记述演讲一般可以怎样去写？ 纵向展开 演讲前 演讲中 演讲后 （3）演讲时间、地点、人物 （4）奇特的开场白和他的语音语调。 （5-8）写梁任公先生的演讲片段。 （9）演讲的感染力和影响力。 (2)演讲稿美观 3、文章记叙演讲的段落是哪些？可划分为几个层次？ 第2段-第9段写演讲的情况。 演讲前： 演讲中 演讲后： 主要事件 纵向展开 博闻强记、旁征博引 内容： 风神潇洒、光芒四射 神态： 印象深刻、影响深远 效果： 痛哭流涕、张口狂笑 感情： 手舞足蹈、掩面顿足 动作： (开场白)谦逊自负、 (声音)沉着有力洪亮又激亢 语言： 短小精悍、步履稳健、秃头顶，宽下巴，肥大长袍 外貌： 音容笑貌、学者风范 4、作者从哪些角度刻画先生的讲演的？表现了他哪些特点？ ?成为表演 酣畅淋漓 表情： （感情丰沛） （学识丰富） （沉稳 睿智） （潇洒自信） （自由洒脱） 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 ①《古今注》：朝鲜津卒霍里子高，晨起刺船，有一白首狂夫，披发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。妻援箜篌而鼓之，作“公无渡河”之曲，声甚凄怆。曲终，亦投河而死。子高还，语其妻丽玉，丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，名《箜篌引》。 公无渡河, 公竟渡河。 渡河而死, 其奈公何! 5、作者特别提及哪三个演讲片段？表现了梁任公哪些特点？ 1段交代背景，为下文展现先生风采作铺垫。暗写先生过去的政治风采--衬托现在的学者风范；明写达官显贵的演讲--衬托先生演讲的精彩深刻； 6、主要事件之外，文章还有第一段。这段写了什么？有什么作用？ 点明梁任公作为学者的主要特点：有学问、有文采、有热心肠，才华横溢、谦逊自负、风趣幽默。抒发崇敬之情,总结全文。 7、最后一段是散文的归结部分，这段写什么内容，有什么作用？ 这里的“热心肠”是什么意思？ 这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点。抒发自己的崇敬之情。 总 结 文章思路符合一般散文的展开思路 其他事情 主要事情 揭示主旨 对联： 扩展阅读 他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常年地藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声；一部分看小说，如《官场现形记》《玉梨魂》之类；一部分写“父母亲大人膝下”式的家书；一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。 有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的