【KS5U推荐】2015-2016学年高一语文同步精品课堂（提升版）专题02 诗两首（课件）（新人教版必修1）.pptVIP

第一单元 中国现代诗 第一课 沁园春·长沙 ☆课堂探讨☆ 词的上阕写了什么？下阕写了什么？上下阕有什么内在联系？ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ 上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，面对充满生机之景提出谁主沉浮的问题。下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征：他们以天下为己任，肩荷着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。上阕写景是下阕抒情的基础，下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。 全词借景抒情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入。 ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂探讨☆ （1）有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一。你觉得这种说法有道理吗？为什么？ （2）在毛泽东《沁园春?长沙》手迹中，下片结尾句是“曾记否，向中流击水，浪遏飞舟”，现在这一句已改为“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”了。“向”和“到”哪个更好？请谈谈自己的看法。 ☆课堂探讨☆ 这是一道到探究诗歌的艺术手法的题目，注意探究的角度是写景的方式，主要是写景的着眼点，着眼点主要是绘声、绘形、绘色。第二道题是探究诗歌的