应急科普的理论与实践探讨技术报告.ppt

* 社区科普的核心：生活科学 《社区科普实践研究—以北京社区为例》，在社区里所提到的“科学”是一种可以满足社区居民需要的、以解决实际问题为目的的有条理的知识体系以及可以正确处理日常事务的方法。 我国公众感兴趣的、关注的以及理解的科学可以被概括为区别于学院科学或后学院科学的“生活科学”，它表现出几个方面的典型特征：与生活基本需求密切相关、强调易接近与直接感知、与社会知识密切联系、将实用性和工具作用置于优先位置、与文化传统底蕴内在相关（曾国屏、李红林，2007）。 诸如本次培训后期的课程：社区居民节能尝试、生活中的环保知识、膳食营养与促进健康、食物污染的控制与预防食物中毒、睡眠养生、运动养生、老年常见病康复与保健 * 当前突发事件和热点焦点事件高发期，应急科普成为极大的现实需求 2009-2011年我国与科普相关的突发及热点焦点事件类型（380多件） 社区科普的重点：生活科学 应急科普 * 社区是开展应急科普的有效场所 社区是城镇居民的重要生活单元，也是教育民众，宣传普及安全知识的重要基地。 应急行动中，社区很多时候是事故发生的第一现场，社区组织可以在最短的时间内做出反应，是最大限度遏制事故恶化，避免事态加剧的主力军在恢复重建中。 社区是生活家园、心灵家园重建的主要力量。 * 要针对人们关心的自然现象和自然灾害、生命现象和疾病疫情等问题，加强科学解释，普及相关知识，引导人们正确认识自然、正确认识自身，消除恐慌心理。要大力宣传与群众日常生活密切相关的科学知识，重点普及食品安全、生态环保、节能降耗、安全生产、交通安全、应急避险、娱乐健身等方面的科学知识，促进人们养成科学健康文明的生活方式。 ——申维辰在《加强社区科普工作 不断提高全民科学素质——在全国城镇社区科普工作会议上的讲话》，2013年6月 * 交通安全类 能源开发利用类 医疗保健类 环境污染类 突发灾害类 信息安全类 食品安全类 三聚氰胺奶粉双汇瘦肉精事件汶川地震舟曲泥石流上海高楼大火太湖蓝藻事件 松花江水污染SARS、H7N9康菲公司漏油事故 山西襄汾溃坝事故 温州动车追尾脱轨 甘肃校车事故熊猫烧香病毒…… 社区应急科普的开展：事件类型 * 常态化的应急科普知识及方法教育 社区居民应急意识与应急心理教育 危机应对情景仿真教育与演练（参与式的） 充分利用新的媒体形式开展应急科普 整合社区内外智力资源，稳定应急科普队伍 社区应急科普的开展：重点与方法 * 社区应急科普的开展：几点原则 ？ 提升能力 面向需求 有针对性 增强意识 预防为主，功在平时 突出重点 注重效果 * 社区应急科普的开展：探讨时间 * 事件 应急科普重点 应急科普方法 具体操作 雾霾天气 特大洪水 火灾 交通事故 转基因食品 疾病防治 重点：科学知识、方法、科学态度、寻求可靠科技信息的 渠道……方法：讲座、信息推送、演练、宣传资料发放、需求调研……操作：预判、资源调配（智力资源、实物资源等）、活动开展 * 生命的长城：突发公共卫生事件防护科普丛书 社区应急科普的开展：一些可借鉴资源 * 全民应急科普丛书 * 应急科普挂图系列 * * * * * * * * * * * * * * * * 事中：科普资源的储备及有效整合、应急科普人才动员机制有待强化、有效的信息发布平台的缺乏 事后：应急科普效果评估、事后的心理干预机制、应急科普公共资源服务平台建设等可持续的发展不够 * 旺盛的需求 有待加强的 应急科普能力 休息片刻~且看下章分解~ * 休息~休息一下~ * 应急 科普 实践 典型案例 海南蕉癌事件 青海玉树地震 中国科协“科学家与媒体面对面” 活动 国际经验 日本地震防治 美国加州地震灾害应急科普 美国飓风艾琳应急科普 三、应急科普典型案例与国际经验 * 3月13日（第1天）：《广州香蕉染“蕉癌”濒临灭绝》报道出笼——科技工作者没有及时予以回应。 3月14日（第2天）：《市民不会吃到染“癌”香蕉》追踪报道出笼，广东某农业专家在分析巴拿马病的影响时表示：“不仅广州的本土香蕉可能消失，广东甚至全中国的香蕉都面临灭顶之灾。”——专家意见失当，引起公众恐慌。 3月18日（第6天）：“吃香蕉致癌”的传闻谣言逐步通过短信、网络扩散。 香蕉有毒、香蕉致癌等的谣言广为传播。——专家没有及时予以科学解释和批判。 3月20日（第8天）：广州市食品安全信息网和中国食品网于3月20日进行了一次“曝光”行为，称包括香蕉在内的12种常