2014陕西省招教考试专家预测卷五(中学教育心理学).docVIP

2014陕西省招教考试专家预测卷五(中学教育心理学).doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2014陕西省招教考试专家预测卷五(中学教育心理学)

2014陕西省招教考试专家预测卷五(中学教育心理学)   二、填空题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)   2.21._________主要是使学生形成健康的心理,从而更好地适应社会,正常的、健康的成长发展。   22.自我意识包括自我认识、_________和_________三种成分。   23.人的学习是指在社会生活实践中,以_________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_________的经验过程。   24.看见路上的垃圾便绕道走开,这属于_________条件作用。   25.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为_________。   26.一般来说,概念或规则的反例传递了最有利于_________的信息,正例则传递了_________最有利于_________的信息。   27.心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:_________,执行具有内潜性,_________。   28.各种发明创造都可以看做是_________问题解决的典型例证。   29.大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、_________和_________三个基本成分。   30.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_________,最高水平的认知学习结果是_________。   31.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为_________。   32.世界卫生组织在1989年指出,健康应包括生理健康、_________、_________和道德健康。   33.皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于_________发展阶段。   34.教育心理学是研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。   35.教育心理学是介于_________和_________之间的交叉学科。   36.在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过_________和_________来体现的。   37.影响学与教的教师因素主要有_________、专业知识、专业技能以及_________等基本的心理特性。   38.教学环境包括_________和_________。   39.教学环境中的物质环境主要指_________、_________以及空间布置等。   40.评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_________,在教学过程中对_________教学的_________以及在教学之后的检验和反思。   三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)   四、41.意义学习需要具备哪些条件?   42.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?   43.教学中影响迁移的主要因素有哪些?   44.教学上怎样提高学生问题解决的能力?45.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?   46.简述教育心理学发展的概况。   四、论述题(本大题共1小题,共10分)   47.什么是复述策略?试阐述常用的复述策略。   二、填空题   21.心理健康教育   22.自我体验自我监控   23.语言个体   24.逃避   25.替代性强化   26.辨别概括   27.对象具有观念性结构具有简缩性   28.创造性   29.要达到的目标存在的限制或障碍   30.知识评价   31.区分度   32.心理健康社会行为   33.他律道德   34.学与教   35.心理学教育学   36.群体差异个体差异   37.敬业精神教学风格   38.物质环境社会环境   39.课堂自然条件教学设施   40.预测和评判监视和分析   三、简答题   41.意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响,也受学习者自身因素(主观条件)的影响。   (1)从客观条件来看,意义学习的材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。   (2)从主观条件来看,首先学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可,否则就不能构成有意义的学习。   42.首先,要根据自己的生物钟安排学习活动。其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次,要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。此外,要根据自己的工作曲线安排学习活动。   43.(1)相似性。(2)原有认知结构。(3)学习的心向与定势。   44.(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策

文档评论(0)

youshen + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档