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宁夏学习考察资料整理 九江市教科所 程红 一、解读新课标的考纲 （一）2007~2010考纲的变化： 1 四年来实验区考纲相比,2009和2010年特别强调了区域地理。 2 从内容上看，三年的考纲继承性强，比较注重高中阶段必修三册内容的考查，但2010年新增了选修内容。 3 重视表达、描述能力的考查。 但4项考核目标，3个能力梯度 一直没变，对实验区和非实验区都一样 （二）新课标增加的内容 ⑴地球的内部圈层（必修一1.4） ⑵水资源对人类生存和发展的意义（必修一4.4） ⑶河流地貌的发育（必修一2.3） ⑷地理要素间相互作用产生新功能 （生产功能和平衡功能）（必修一3.2） ⑸自然地理环境具有统一的演化过程（必修一3.2） ⑹自然资源在不同生产力条件下，其数量、质量对 人类生存与发展的意义（必修一4.1） ⑺森林的开发和保护（必修一第10单元） ⑻区域能源资源的开发（必修一第10单元） ⑼区域工业化与城市化（必修一第10单元） ⑽产业转移（必修一第9单元） ⑾旅游规划与旅游活动设计（选修） ⑿世界主要自然灾害的分布（选修） ⒀防灾与减灾（选修） （三）与旧课程相比，新课程（文综/地理）高考要求的主要变化 1、试卷结构：满分为 100分；非选择题分设必做题和选做题；试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。 2、命题指导思想：更加注重考查考生的地理学习能力和学科素养。 3、考核目标与要求：更加全面、具体，增加了与新课程相适应的较高要求。如：“能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息；能够调动和运用地理基本技能（包括地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等）和其他相关学科的基本技能解决地理问题；能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题，能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观，能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题”等。 4、考试范围与内容：将原高中地理15个专题调整到现在的9个，新增了“地理信息技术的应用” 等内容，且考试要求与教学（课标）要求完全一致；用概括性语言，说明并取代了义务教育地理课程的具体考试范围与内容要求，分别突出了“地球与地图”和“区域地理”在考试命题中的“基础”和“载体”地位。 附件：新课程（文综/地理）高考要求的主要变化对照表 新课程（文综/地理）1.获取地理信息，要求。 2地理信息，。 3.组织和应用相关学科的信息。1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 2能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3能够准确和完整地理解所获取的地理信息。义务教育地理课程地理课程地理课程世界地理、中国地理义务教育地理课程1.宇宙中的地球 　　地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳系概况。地球在太阳系中的位置。 太阳能量的来源。 太阳活动及其对地球的影响。地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义：宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。 2.大气　　大气的组成。 大气垂直分层及各层对人类活动的影响。大气的受热过程。 气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。降水的时间变化。 世界年降水量的分布。锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。 主要气候类型及分布。 影响气候的主要因素。光、热、水、风等气候资源及其利用。 寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。 3.海洋海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律 洋流洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响。海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。主要的海洋环境问题。保护海洋环境的主要措施。 4.陆地 主要造岩矿物。三大类岩石。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。陆地水体类型及其相互关系。自然界的水循环及其意义。生物在陆地环境形成过程中的作用。土壤的形成及其在陆地环境中的作用。地理环境的整体性。地域分异规律。陆地自然资源的特点。陆地自然资源对人类活动的影响。资源问题。中国主要自然资源的特点。 主要地质灾害及其防御自