学校健康教育培训解说.ppt

一、健康教育与健康促进 1、）健康教育 健康教育指的是通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是减轻或消除影响健康的危险因素，预防疾病，增进健康，提高生活质量。 它与传统意义上的卫生宣教的区别在于 ★健康教育明确了自己特定的工作目标——促使人们改善健康相关行为，从而防治疾病、增进健康，而不是仅仅作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务； ★健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有干预的，有计划、有组织、有评价的，涉及多层次多方面对象和内容的系统活动； ★健康教育在融合医学科学和行为科学（社会科学、心理学、文化人类学等）、传播学、管理科学等学科知识的基础上，已经初步形成了自己的理论和方法体系。 行为改变的知信行模式 卫生宣教、健康教育与健康促进 ＊卫生宣教 ＊健康教育需健康促进的指导和支持。 ＊健康促进需健康教育来推动和落实。 2、）健康促进 健康促进是指一切能使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境、支持的综合体。其中，环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。 健康促进的三大支柱 《健康促进的三项策略》 倡导：政策支持、社会各界对健康措施的认同和卫生部门调整服务方向，激发社会关注和群众参与，从而创造有利健康的社会经济、文化与环境条件。 赋权：帮助群众具备正确的观念、科学的知识、可行的技能，激发其走向完全健康的潜力；使群众获得控制那些影响自身健康的决策和行动能力，从而有助于保障人人享有卫生保健及资源的平等机会；使社区的集体行动能在更大程度上影响和控制与社区健康和生活质量相关的因素。 协调：不同个人、社区、卫生机构、社会经济部门、政府和非政府组织等在健康促进中的利益和行动，组成强大的联盟与社会支持体系，共同努力实现健康目标。 联合国儿童基金会进一步提出：“社会动员”---是健康促进的核心策略。 二、学校健康教育标准《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005—2010年) 》 按照《学校卫生工作条例》要求及相关规定，城乡各类学校开设健康教育课，开展多种形式的健康教育活动，加强健康行为养成教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。 　　在各类学校中开展健康促进学校创建活动。 　　至2010年，中、小学生健康知识知晓率城市、农村分别达到90％、80%；中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到70％、60％。 《国家卫生城市标准(健康教育)》 中、小学全部开设健康教育课，依据《学校健康教育评价方案》学校自评得分大于85分，“开课率”等5个项目总得分不低于自评分的95％。中专、中等职业学校及普通高等学校开展多种形式健康教育。 《学校健康教育管理标准》 1、有一名校长主管健康教育工作，由保健室医生(教师)负责业务指导管理，班主任（受过卫生知识培训）具体负责. 2、学校开设卫生课要有师资、有教材、有课时、有教案、有考试，有教具，有工作档案资料。 3、以教委编发的健康教育课本为主要授课教材，每两周上一节健康教育课，并开展学生心理咨询。 4、学校以板报、画廊、主题队会、知识竞赛、电化教育等形式普及传播卫生知识。城市学校在校园内或教学楼正厅设置一块以上，不低于2平方米的健康教育专栏，并定期更换。农村学校可根据实际，设置一块以上不低于1平方米的卫生宣传栏或黑板报，并定期更换. 5、在校学生应掌握教委规定的健康教育课本内容，全校学生健康教育课考试成绩及格率达90％以上，卫生行为合格率达90％以上。其他考核内容按照国家教委《学校健康教育评价方案》执行。 三、学校健康教育 是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的积极的经验和知识结构. 包括设置健康教育课程，创造安全的学校环境，提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。 一、）学校健康教育的意义 我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一，儿童青少年处于人生的生命准备时期，做好儿童青少年这一代人的健康教育工作，可以使他们从小接受系统的健康教育，提高学生知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，预防各种常见病、多发病，乃至成人病，可以为他们一生的健康打下良好的基础，影响终身健康。青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的时期，也是形成各种行为模式的时期