5.1.1第一二课时植物的光合作用.docVIP

§5.1 植物的新陈代谢 1.植物的光合作用 第 课时 年级：高一 科目：植物生产与环境 课型：新课 主备人：张志伟 时间： 学习目标 知识与技能：了解植物光合作用的主要过程，认识光合作用的意义 过程与方法：通过学生自主学习、教师点拨熟悉植物的光合作用过程，认识到光 合作用的意义 情感态度与价值观：使学生认识到自然界中的物质是不断循环的，培养学生科学 探究的精神 学习重、难点 1．重点：植物光合作用的主要过程，光合作用的意义 2．难点：光合作用的主要过程 学习用具：导学案，黑板，PPT 学习过程 一、温故互查： 1. 植物的生长是建立在_______________________的基础之上的。 2. 植物细胞和动物细胞的主要区别是 _________________________________。 3. 绿色植物新陈代谢以水分和矿质元素为原料，通过__________作用来合成体内 _________，并把_________能转变为_________能贮藏在有机物中。 二、设问导读 1. 植物光合作用的概念 2. 植物光合作用的意义 3. 光合作用过程分成几步，同时可分成几个阶段？ 4. 如何调控光合作用？ 5. 光饱和现象，光饱和点以及光补偿点的概念 6. 光合作用在农业生产中的应用有哪些？ 三、自学检测 一、填写下列空白： 1. 光合作用是绿色植物利用______，将_____________和_____合成为__________， 释放_____________，同时把__________能转变为____________贮藏在所形成的有物 中的过程。 2. 光合作用的原料是____________和________，动力是________，场所是_______, 光合作用的产物是____________和________。光合作用可用反应式表示为： ___________________________________________________。 3. 光合作用的实质是将__________转变成__________，根据能量转变的性质，可将光合作用分为三个阶段：第一步，__________________________________________。 第二步，________________________________________________________________。 第三步，________________________________________________________________。 其中原初反应和光合磷酸化在叶绿体的___________________上进行，需在______条件下进行，又称_____________；而碳同化过程可以在______________，也可在________中进行，称为_________，它是在叶绿体的__________________中进行。 4. 衡量光合作用影响程度的常用指标有_____________和_______________ 。光合作用的调控包括_________________、_________________、____________________、_________________、______________。 5. 植物光合特性的两个重要指标是___________________和_________________。 6. 光合速率随CO2浓度增加而_______________。 7. 一般温带植物能进行光合作用的最低温度为_________________，在________℃范围内，光合作用能正常进行；________℃以上光合作用受阻，________℃以上光合作用完全停止。 8. ________和_______是叶绿体的组成元素，__________和__________参与叶绿素的形成过程，______________能促进有机物质的转化和运输。 9. 光合作用在农业生产中的应用_________________________________________、______________________、_____________________________________________、 ___________________________________、__________________________________。 10. 光饱和现象是指_____________________________________________________ ________________________