国家二级心理咨询师考试心理咨询技能分析.pptVIP

中国古代类似方法的运用 　　据《儒门事亲》载：王德新的妻子旅途中，在旅舍的楼上住宿，夜逢盗贼烧房子，因受惊而堕下床来。自此以后，每听到声响，便会受惊昏倒不省人事。家人也只得蹑足而行，不敢冒然弄出声响，逾年不愈。医师戴人诊断后既让二侍女执其两手，按于高椅之上，在面前放一张小桌几。戴人说：“娘子，请看这木头！”便猛击桌，其妇大惊。戴人说：“我用木头击桌，有何可惊呢？”妇人吓后稍显安定，戴人又击桌，惊已显然减缓。又过一会儿，连击三五次，又用木杖击门，又暗中令人击背后的窗子。妇人慢慢从惊恐中平定下来。晚上又叫击其卧房的门窗，接连数日，从天黑直到天亮，一、二月后，虽听雷鸣也不惊恐了。 最早的案例 内科医生Crafts在1938年出版的《心理学最新实验》一书中报告：一个年轻妇女，不敢乘坐和驾驶汽车，尤其是害怕通过隧道和桥梁。Crafts将她强行安置在汽车后座上，将车从病人的家里一直开到他自己在纽约的诊所，沿途经过很多桥梁，还经过一条长长的霍兰德隧道。在行车途中，病人极度惊恐，不断地呕吐、战栗、叫喊。行驶八十公里之后，这些惊恐反应减弱了。在返回途中，这个女病人几乎没有发生什么不良反应。但Crafts并没有给这一治疗方法命名。 雷米的认知治疗理论 导致不适应行为和情绪的根本原因是错误的认知过程和观念;即个体对自我的不正确或不适当的评价,错误的自我概念. 与贝克理论的比较 共同点：导致不适应行为和情绪的根本原因是错误的认知过程和观念; 不同点：贝克关心的是错误的认知过程以及在这过程中产生的错误观念；雷米主要强调这些错误观念的存在状态，既他们表现的顺序和方式以及如何发生作用。 “中心——边缘”模型 1.每组群集中的各个错误的观念重要性不同 2.主要的、基本的观念支配着那些次要的观念 3.基本的错误观念不能根除，就无法改变那些不适应的情绪和行为 唐纳德.梅肯鲍姆的认知行为矫正技术 1.关注的是求助者自我语言表达的改变并影响到个体的行为 2.基本前提是求助者必须注意自己想、感受、行动以及自己对别人的影响 3.认知重组关键的作用 与REBT、贝克一样，假设痛苦的想法通常来源于适应不良的想法。 区别是： 1.揭露和辩论不合理想法时更直接更具有对抗性 2.自我指导训练更注意帮助求助者觉察他们的自我谈话 3.治疗过程使求助者更有效的应对所遇到的问题 行为改变的过程及其三个阶段 过程：1.内部语言；2.认知结构与行为的作用3.结果 三个阶段：1.自我观察；2.开始新的内部对话；3.学习新的技能 三栏目技术——最典型的认知疗法家庭作业式技术 这次考试不及格已经过去了，下次争取考好些。 以偏概全 这次考试不及格，说明我是个笨蛋。 合理反应（自卫） 认知失真 随想（自责） 第七单元 求助者中心疗法 创始人罗杰斯的基本假设 1.人完全可以信赖 2.有很大潜能理解自己并解决问题 3.无需外力直接干预 4.能够通过自我引导而成长 国内学者的五条求助者中心治疗目标 1.求助者的自我变得较为开放 2.求助者的自我变得协调 3.求助者变得更加信任自己 4.求助者变得更适应了 5.愿意使其生命的过程成为一个变化的过程 罗杰斯对咨询关系的三个观点 1.咨询关系是求助者发生积极变化的充分必要条件 2.不需要其他条件 3.如果这些核心的条件存在一段时间，个体就有建设性的改变 罗杰斯对咨询关系的六个表述 1.两个人有心理意义上的接触 2.求助者处于不一致的状态时，具有攻击性或处于焦虑中 3.咨询师处于一致的状态或内部整合状态 4.咨询师无条件的接受和关注求助者 5.咨询师表示共情并努力交流 6.咨询师的共情交流和无条件关注是最基本的 求助者中心疗法的四个特点 1.是咨询过程的开始 2.是咨询中的主要事件 3.是咨询的结束 4.最根本的是以咨询关系为导向 求助者中心疗法三种主要咨询技术 1.促进理解（四项促进技术：关注、言语交流、非言语交流、沉默） 2.坦诚交流（艾根的五个坦诚交流观点：不固定角色、自发性、无防御反应、一致性、自我的交流） 3.无条件接受（接受、尊重、关心、珍视） 艾根表达尊重的五种态度及其作用 1.尊重求助者的人性和发展的潜力； 2.应承与他们一起努力； 3.支持并发展求助者的独特性； 4.相信求助者有自我导向的能力。 5.相信求助者可以改变自己。 佩特森划分的咨询过程的七个阶段及特点 1.对个人经验持僵化和疏远态度的阶段，不愿寻求治疗和帮助； 2.开始“有所动”阶段，能触及个人感觉，内在僵硬自我开始松动； 3.能够流畅自由表达客观自我的阶段，没有感情投入； 4.能更自由的表达个人情感阶段，自我体验真实，顾虑当前情感，不能完全放开； 5.接受自己的感受阶段，能清楚的认识到自我内部的不协调和矛盾； 6.完全接受过去被阻碍、被否认的情感，自我与情感协调一致； 7.