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遇见更合适的家园合作 原则一，从小要培养孩子的男子汉作风； 原则二，千万别对男孩来“硬”的。 原则三，别让你的男孩太“富有”。 原则四，男孩的成功个性需要从小培养。 微信订阅 “家有男孩这样养，长大肯定了不起” 好爸爸好妈妈胜过好老师！ 遇见更合适的家园合作 实施策略 孩子的问题尽量让他们自已解决：如果不是大事，只需要让幼儿明白这样做不对，下次别再犯了就行了；别有意引导孩子对他人不满，凡事没必要非要争个赢，不利于孩子健康性格的养成。 电话、家访、口头告知 留守儿童 小吉 小青 遇见更合适的家园合作 实施策略 教师可根据本班幼儿和家长的具体情况，将园地分成若干小栏目。 如介绍教育教学内容的——“我们的活动”“新的主题”； 分析家庭教育得失的——“抛砖引玉”“畅所欲言”如，“学会和孩子怎样沟通？” 介绍幼儿园最新成果的——“新闻发布”； 争取家长互动的——“请您配合”“请您留言” 鼓励进步幼儿的“星星榜” 家长园地 遇见更合适的家园合作 实施策略 1.接送环节是家园合作教育的一种便捷而有效的途径。 2.接送环节需要教师热情、耐心、坦诚地与家长交流 “马虎的辰辰” 3.接送环节需要教师公平地对待每一位家长 接送环节案例 一位家长抱怨道：“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的，我现在对孩子在园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八个小时，晚上接回家和家长也就呆上三、四小时就睡觉了，孩子回家不太说幼儿园的情况，问老师，老师总说挺好的，真不知道这挺好的，到底”好到什么程度，我们家长该为孩子做哪些准备？言语之间，充满了对孩子教育的焦虑，对了解孩子在园情况的渴望，对“挺好的”困惑。 思考：作为园长应该如何要求老师做好接送工作呢？ 遇见更合适的家园合作 案例2：大班梅天润的妈妈是某镇卫生院的助产士，平时也很愿意与老师探讨孩子的教育问题。由此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动“我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及如何出生。课堂 上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动而浅显的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。 思考：此处家园合作的方式是什么？有什么好的效果？你的幼儿园开展过类似的活动吗？ 遇见更合适的家园合作 点子二：把家长请进幼儿园，教师指导家长参与活动 点子蓝图1：发挥家长特长，根据地域特点，开展家长助教活动（可以邀请公安系统的家长为幼儿讲解交通安全标志，卫生系统的家长为幼儿讲解保护牙齿，正确洗手，不挑食等健康知识；对于农村家长，可以邀请具备地方文化知识的家长为幼儿展示唢呐、剪纸等知识；遇到特殊的节庆日，还可以让奶奶们到幼儿园教孩子们做元宵、包粽子、包饺子等。） 遇见更合适的家园合作 点子二：把家长请进幼儿园，教师指导家长参与活动 点子蓝图2：“嘉宾有约”，把家长们请进幼儿园，参与各种活动（如家长开放日，六一汇演，学期观摩活动）。 遇见更合适的家园合作 实施策略 观摩活动中，老师可以事先告诉家长活动内容，可给家长提供一张简单的幼儿行为观察表，供其逐项对照画圈，对每项的意义向家长作适当的解释，活动后一起讨论观察的结果。 早期阅读 家长参与活动 孩子是主动要看这本书吗？ 对书中的哪个情节感兴趣？ 喜欢书中的谁？ 是否经常翻书？ 遇见更合适的家园合作 实施策略 组织大型活动时，都会事先让家长知晓，然后根据情况给家长们会接受不同的任务，如请有的家长负责挑选演出服装，有的家长负责为幼儿化妆，有的家长协助老师编排节目，有的家长负责为老师、幼儿们拍照，以纪念这些难忘的场景。这样，家长们都有事做，主人翁精神马上展现出来，责任心和集体荣誉感油然而生。 家长参与活动 遇见更合适的家园合作 案例3：某幼儿园搞“我长大了”的主题活动，把幼儿园活动延伸到家庭。园方与家长一起拟定活动方案，使家长明白活动中具体做些什么、怎么做等。于是，除了幼儿园开展“我长大了”主题活动外，家长们也同步在家里举办孩子小时候物品展，让幼儿看自己婴儿时的照片、用品、玩具、衣服等，和幼儿一起分享小时候的趣事，然后把东西带到园，在教师的指导下分类、整理，和班上其他家长、幼儿一起办展览。爸爸妈妈还兴冲冲地给教师和其他小朋友当解说员。活动促使家长更加关注孩子的成长，亲子关系更亲密；孩子具体地看到自己的成长，更加感到父母的爱，他们也更爱自己的父母，幼儿园教育活动的效果了因此而倍增。 遇见更合适的家园合作 点子三：拓展思路，家园整合 点子蓝图：亲子活动、主题活动、家长经验交流会 设法唤醒家庭参与的内驱力 要我参加：被动参加，效果不佳 我要参加：主动进来，效果明显 谢谢聆听 建workshop * 2013年8月15