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天气预报 ——利用网络搜索学习天气预报 教案背景： 自从有了地球，就有了春夏秋冬，春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限生机和希望，但季节的变换又往往给我们带来灾难，给人民生命财产带来难以挽回的损失，如何准确了解天气，将会帮助我们了解未来天气变化的趋势，这样，就可以提前安排我们的生产和生活，将天气变化造成的损失减少到最小。 课题：《天气预报》——利用网络搜索学习天气预报 教材分析： 教材是黑教版第六册第五课的内容，本课是以天气变化为专题来进行研究的，它内容丰富，科普性强，而且和我们的生活还紧密联系，因为五年级同学已经基本掌握了利用搜索引擎去看新闻和查找与生活相关的知识，所以本节课首先要求同学们利用网络搜索功能查询未来三天齐齐哈尔地区天气情况。并认识各种天气符号的意义。通过本节课训练孩子们利用网络搜索解决生活中的问题能力，增进同学们正确利用网络服务生活的态度，培养其热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。 教学方法： 任务驱动法 知识与技能目标： 使学生初步掌握网络搜集有关天气预报的方法 运用所学的知识来处理信息 过程与方法目标：通过自主探究、合作及老师的引导、点拨来共同完成知识目标。 情感与态度目标：培养学生正确运用信息的良好习惯及关爱他人的优秀品德。 教学过程： 一、课程导入： 师：同学们，你们还记得“草船借箭”这个故事吗？谁能说一说这个故事的主要内容？（请一名同学简要复述这个故事） 师：你们说的很好，在这个故事里诸葛亮算到曹操疑心大，一定不敢轻易出兵，更算到了三天之内必有大雾，这是他能轻易“借”到箭的原因，当然三天之内必有大雾不是他算出来的，而是他博学多才，根据当时当地的一些自然环境的变化推断出来的。虽然这个故事历史上不一定真有其事，但从中我们可以知道，天气预报从古到今都和我们生活息息相关。这节课我们就来上一节活动课“天气预报”。（板书课题） 二、任务驱动，交待活动内容 出示任务一：搜索天气状况常用符号 1、自主学习 学生通过百度搜索关键词“天气状况常用符号”请同学们互相浏览认识一下找到的资料，相互讨论，相互学习。 师：板书：天气符号 （通过搜索/d159099157.htm指导学生逐个认识）天气状况常用符号的释义/question/333756754.html 通过搜集的资料认识天气预报的概念 出示任务二：如何阅读卫星云图 师：结合网址/view/38740.htm讲解卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍的照片。卫星云图上的颜色都代表什么意义呢？ 师每天我们都能看到天气预报，不知道你注意到了没有，天气预报一般主要就是由(气温、降水，风力、多云、晴阴)等组成。 学生讨论交流后网上搜索资料整理到WORD表格中。 三、组织比赛 将学生分成六小组，每组派一名学生代表，教师出示课件，说出图中天气符号代表的天气。 四、教师总结 师：同学们，天气预报与人类的生活息息相关，通过这节课的学习，相信同学们一定都有所收获，希望把这些收获应用到以后的生活中去。 教学反思： 本课教学采用任务驱动法，自主学习和协作学习的方法。在教学中并非全部由学生自己在网上搜集，通过交流，分析 ，最后整理制作WORD表格，重点知识由老师帮助解答，对于五年级学生来说，自主意识还处在培养时间，充分调动学生的积极性和计算机操作能力是我在课堂上重点掌握的地方，通过网上搜索，找到问题的答案，培养他们自学、自认、自读，让学生拥有自学能力是我们坚持不懈的培养目标。