论新形势下的班级管理方法与艺术.docVIP

论新形势下的班级管理方法与艺术 在我们的教育工作，其中最重要一项就是教育管理，而班级管理又是教育管理最小组成单位，其影响力用“太极”中的一句话是：四两拨千斤。记得我有这样一位同事，她是一位优秀的“公开课”教师，凡是学校有重要人物来听课，校长必要她出场，可见她的个人素质和能力是不错的了，但她有个习惯就是从不用自己班上的学生上公开课，对不了解内情的人来看这更能显出她的实力，其实并不全是这样，更主要的原因是她每一年带的学生，都是全校的“霸王班”，学生的学习成绩和班级纪律都是最差的，安全事故，家长投诉是最多的。刚毕业那年大家都认为是经验问题，或者是责任心不够，可时间长了，她的兢兢业业是大家有目共睹的，一连五年下来这样的现象依然没有改变，我们一直迷惑不解，她自己也很困惑。她已成为我们区里的“名师”她所带的班级依然没人敢接。最后大家一致认为这是班级管理方法的问题，利用怎样的方法、如何实现理想的班级管理模式，这一问题值得我们大家共同探讨。魏书生有句话说得好：“一个负责任的教师，最重要的不是教给学生知识，而是培养学生有利于社会，有利于人类的个性。”怎样培养学生的这种个性，是我们每一位教育者值得深思的重大课题，也是我们新时期教育工作者应追求的理想目标。根据这几年当班主任的经验，针对小学生身心发展特点，在实践中，我进行了以下几方面的探索： 一、以和谐民主为纽带，形成良好班风 班风是一个班级特有的