2014-2015(上)校本研修计划.docVIP

重庆市北碚区王朴中学校 2014-2015学年（上）校本研修计划 一、上期校本研修工作反思 1、经验：领导重视、形式多样、组织有序、积极参与 （1）领导重视：经常过问，亲自督导。深入课堂，参加“推门”听课活动，并与教师进行交流。学校领导亲自挂帅各教研组（备课组），督查并参加集体备课活动。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持，大力投入培训经费，要求教师参加各级各类培训，在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。对教师获得教科研成果，都能按照规定，对教师进行奖励，对教师取得突出成绩，还进行另外嘉奖。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利。 （2）形式多样：①开展了“理论学习式”的校本研修；②开展了“同课异构式”的校本研修；③开展了“磨课式”的校本研修；④开展了“说课式”的校本研修；⑤开展了“课题研究式”的校本研修；⑥开展了“经验分享式”的校本研修；⑦开展了“教学案例式”的校本研修；⑧开展了“教学反思式”的校本研修；⑨开展了“网络研讨式”的校本研修。 （3）组织有序、积极参与：在组长们的有序组织下，教师们积极参与。教研活动将采取“3+1”模式，集体备课采用“五定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定撰稿人）、“五步式”（个体初备—集体研讨—专业引领—课案生成—个性设计与反思），形成有效备课工作机制。