春(人教)七下课件闻一多先生的说和做(浅层阅读+深层阅读+语文积累,页)分析.pptVIP

臧克家 第一课时 浅层阅读 1.作家作品。 臧克家（1905-2004），诗人，山东诸城人。从小受家庭影响，喜欢古曲诗词和民歌，1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1993年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。 2.给下列加点字注音 衰微（ ） 小楷（ ） 弥高（ ） 沥尽心血（ ） 锲而不舍（ ） 兀兀穷年（ ） 迥乎不同（ ） 群蚁排衙（ ） 气冲斗牛（ ） 浠水（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 卓越（ ） 目不窥园（ ） 无暇（ ） 3.重点词语解释 弥高： 锲而不舍： 兀兀穷年： 群蚁排衙： 迥乎不同： 一反既往： 气冲斗牛： 慷慨淋漓： 目不窥园： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 4.整体感知。 运用圈点勾画的方法默读课文，思考下列问题： （1）文章写了闻一多先生的哪几件事？ （2）这篇课文的结构思路是如何安排的？ 课文两部分之间是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自然。 （3）本文的中心是什么？ 记叙闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 语文积累 名人眼中的闻一多 为民主为和平为大众成仁取义； 反独裁反内战反特务虽死犹生。 ——周恩来、邓颖超挽闻一多联 语文积累 我辈犹生，变悲哀为力量； 公等不死，继传统有人民。 ——董必武、李维汉挽闻一多联 第二课时 深层阅读 1.文本探究。 （1）研读第一部分，推荐朗读展示自己对文本的理解，然后用“我认为 处写得好，因为 ”这样的句式，表达自己对文本的感悟。 我认为“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这一处写得好，因为它运用了比喻和对偶的写法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”这个词用得好，比“钻研”“研究”等词词义程度更重，写出了闻先生对古代典籍的热爱和研究之深。 ①我认为文中“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”这一处写得好，因为他写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃，钻研的精深。闻先生博古通今，学贯中西。闻先生治学是为了寻求救国救民的药方，这让我们想到了弃医从文的鲁迅先生，想到了无数仁人志士的人生选择。 ②我认为“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”一处写得好，因为他多用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“目不窥园”语出《汉书·董仲舒传》，形容专心致志，埋头苦读。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用一滴滴心血灌溉学术研究花朵的钻研精神。 ③我认为“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”一处写得好，因为这句话运用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤灯相伴，本应感到寂寞，先生却在这盏孤灯下畅游书海，他全力投身学术研究，乐此不疲，因而成就斐然。 ④我认为“不动不响，无声无闻。一个又一个的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小谐，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”一处写得好， “不动不响，无声无闻”照应了下文“他并没有‘说’，但他‘做’了”，写先生沥尽心血，埋头实干；“一个又一个”“密密麻麻”写他研究硕果累累，“群蚁排衙”足见先生治学的一丝不苟。 ⑤我认为“十年艰辛，一部‘校补’赫然而出。”一处写得好， “赫然而生”写闻一多《楚辞校补》的问世令人惊讶、引人注目，此处写出了人们对闻先生卓越成就的赞叹。 小结：作为诗人的闻一多，爱国主义精神贯穿于他的全部诗作，成为他诗歌创作的基调。作为学者的闻一多，给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，