浅谈信息技术与农村小学数学教学整合的几点思考.docVIP

浅谈信息技术与农村小学数学教学整合的几点思考 ——提高数学学习的有效性 陆良县大莫古镇大莫古小学 余析成 在农村小学，很长一段时间一直是以单调的数学教学方法——“课本+粉笔+黑板”为主。随着远程教育资源覆盖农村小学，现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，信息技术逐渐走进了农村小学课堂，这让教师耳目一新，学生眼前一亮，让数学教学从单纯的“传道·授业·解惑”逐渐发展成为“自主·合作·探究”的学习模式。怎么把数学课堂转变成生动、有趣、直观性强的学科，就成为数学教师共同关注的焦点问题。这就要求我们学会在教学中要充分发挥信息技术的优势，为学生在学习数学的道路上提供丰富多彩的教育环境和努力学习的工具，优化我们得数学课堂教学。根据几年的教学实践，有了一点自己的想法和体会，和大家一起分享。 一、激发学习兴趣，引人入胜 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。”因此，教师在创设教学情境时，可以巧妙地引入现代信息技术，使教学所要表现的内容更具体、形象、生动，更具吸引力，激发其求知欲，诱导学生对未知的知识和领域进行主动的探索。如我在教学《抽屉原理》时，我用课件插入一小段《赌王》猜牌的视频，让同学先快速进入课堂，然后当场演示一魔术：在除去大、小王五十二张扑克中，随意叫一位同