【金版学案】2015-2016高中语文人教版必修1 2. 诗两首 课件 .pptVIP

第一单元　 2. 诗__两__首 雨　　巷　再别康桥 写法 领悟 写法归纳 《雨巷》的写作特点 (1)全诗采用象征手法，描绘江南小镇的“雨巷”图景，诗中的“雨巷”“独行者”及“像丁香一样结着愁怨的姑娘”，都是象征性的意象，这些意象共同构成具有象征性的意境。 (2)全诗富于音乐性，旋律回荡，节奏流畅，一韵到底，韵律和谐，停顿分明。 (3)诗中还运用复沓、叠句、重唱等手法，形成回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。 (1)构思别出心裁，不落俗套。 首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。这首诗告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人飘逸空灵之感。其次，诗人为离别创造了一种特殊的气氛，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境。再次，独具特色的意象选择，诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物，全诗营造出一种清新的意境。 《再别康桥》的写作特点 (2)意境鲜明，富有流动的画面美。 诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受。七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭，等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅静态的画面变成了动态的画面，给人以立体感。 (3)表现对个人自由天性的追求。 徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然，回归自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中，他与大自然似乎有一种本能的感应和认同，互相亲近、和谐共处，如“我”与“西天的云彩”的感情交流，感觉到“金柳”具有“新娘”的魅力，“我”想化入康河柔波之中，“做一条水草”等。 写法精讲 《雨巷》中那狭窄阴暗的雨巷、在雨巷中徘徊的独行者以及那像“丁香一样”“结着愁怨的姑娘”，都具有象征意义，这些意象又共同构成一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷蒙感伤又满怀期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。 另外，象征是针对全篇而言，而比喻是针对某一句而言；运用象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往是会出现本体的。象征是在不能、不敢、不愿的前提下运用的写作手法，而比喻的目的只是为了使句子更加生动形象，属于修辞手法。 素材应用 课内素材 《再别康桥》名句： “我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” 写给徐志摩 那一天，你轻轻地走了。你乘着风，悄悄地飞向了苍茫的云深处。 从此，地上的人们再看不见你春风似的笑脸，再品不到你纯净如泉的真，再感觉不到你火焰般的情。 从此，你不再在凄清的深山中望月，你不再在没有方向的风中寻梦，你不再在黑夜里黯然地埋葬希望，你不再在沉寂里倾听自己的心一瓣一瓣凋落的声响。 轻轻地你走了，在那一天。 精彩应用 你果然化作了一片云，飘向了自由，飘向了安宁，飘向了无踪。你果然化作了一颗星，驶向了黑夜，驶向了光辉，驶向了永恒。 不明白，是命运捉弄了你，还是你捉弄了命运？ 你是一只飞蛾吗？凝聚了生命的全部执着与热情，只为了那一团绚丽的火苗。你是一朵雪花吗？满含了前世今生的期盼，只为了在一只温热的掌心上消融。 你流泪了吗？ 在这满是草的土地上，你不该是一株洁白的花；在这满是沙的海滩边，你不该是一粒晶莹的珍珠；在这满是星星的夜空中，你不该是一轮皎洁的月亮。 是的，你是傻。这怯懦平庸的人间，存不下彩虹一样的绮丽的梦。这安分守己的世上，容不得水晶一样精美的理想。 是的，你不应该痴。纯美的爱情如同康河的夕阳中的金柳的倒影，永远无法握入掌心。 可是，可是为什么我的泪会从心底最柔软的地方涌出来？ 没有和西天的云彩作别，你走了，你悄悄地走了。 你像一颗绚烂的流星，一瞬间划破了沉闷的天空；你像一叶小舟，用优美和沉没使波澜不惊的幽水变得生动；你像一只夜莺，用歌唱和忧伤抚慰着无数孤独的心灵。