植物生命活动调节专题20140422.docVIP

植物生命活动调节专题 第一部分——知识梳理 1、发现过程 科学家及实验 结论及分析 达尔文实验 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲生长。 鲍森?詹森实验 胚芽鞘尖端产生的刺激（生长素）可透过琼脂块传递给下部。 拜尔实验 胚芽鞘弯曲生长是因为生长素在其下部分部不均造成的。 温特的实验 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起，并命名为生长素。 其他科学家证明 生长素的化学成分是吲哚乙酸 ★2、植物向光性的原因：单侧光照射后，造成背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起背光一侧生长快，向光一侧生长慢，从而造成向光弯曲生长。 3、植物激素：在植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 ★4、判断胚芽鞘生长情况的方法 一看有无生长素，没有 二看能否向下运输，不能 三看是否均匀向下运输 均匀： 生长 不均匀： 生长（弯向生长素少的一侧） 5、生长素的合成、运输、分布 （1）生长素的主要合成部位：是由嫩的 、 和、 。 （2）生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学上端→形态学下端 （运输方式属主动运输） （3）生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位,如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 6、生长素的生理作用： （1）生长素生理作用具有两重 性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。 （2）同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根芽茎 ★顶端优势：顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是侧芽部位生长素浓度较高，抑制 了该部位侧芽的生长。 （3）生长素具有双重性的实例：①顶端优势、②根的向地性生长 7、生长素类似物在农业生产中的应用: ★促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端 ★获得无子果实 处理方法： （在未授粉的雌蕊喷洒一定浓度生长素类似物并套袋，促进子房发育为果实，形成无子番茄） ★8、各种植物激素间的相互作用 （1）促进生长发育：低浓度生长素、细胞分裂素、赤霉素 （2）抑制生长发育：高浓度生长素、脱落酸 （3）延缓叶片衰老：细胞分裂素、生长素 （4）促进果实成熟：乙烯 9、五种植物激素的比较 名称 合成部位 主要作用 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子 促进细胞伸长、植株增高，促进种子萌发和果实发育。 细胞分裂素 主要为根尖 促进细胞分裂；延缓叶片衰老 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 抑制细胞分裂、种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠。 乙烯 各个部位 促进果实成熟、脱落 生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 促进植物生长、果实发育；防止落花落果；促进扦插枝条生根。 10、结论： ★植物生长和适应环境变化过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用，共同调节的结果。 ★植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因在一定时间和空间程序性表达的结果。 植物生命活动调节专题 第二部 训练题 一、选择题 （13安徽）5.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 （13全国）4.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 （12山东）1．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 （12浙江）3．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 （12江苏）7．下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是 A．脱落酸能够调控细胞的基因表达 B．杨树顶芽的快速生长需