第一教师与教育心理学分析.pptVIP

教育心理学 崔光辉 南京师范大学教育科学学院 baixia2002@163.com 一、主要参考文献 吴庆麟主编，教育心理学——献给教师的书，华东师范大学出版社，2003年版。 罗伯特·斯莱文著，教育心理学（第七版），姚梅林等译，人民邮电出版社，2004年版. 二、考核 开卷 题型：单选；判断；简答；论述 第二章 教师与教育心理学 第一节 从教育心理学的过去看它的用处 第二节 以教师的专业成长为例看它的用处 第三节 做教育心理学研究 一种学习视角 教育心理学是一门“科学” 一个学习问题 空洞的知识? 确实有需要我们学习的知识 学习过程应该尽可能地加以“充实” 第一节 教育心理学的历史发展 一、诞生 1903年桑代克出版《教育心理学》，标志着教育心理学这门学科的诞生， 1913三大卷《教育心理学：第一卷，人的本性》，《教育心理学：第二卷，学习心理学》，《教育心理学：第三卷，心智运作、疲劳、个体差异及其原因》。 桑代克赢得“教育心理学之父”的美誉 为什么从桑代克算起？ 教育心理学是一门心理学。 心理学是一门科学 重视实验的（自然）科学； 心理学比教育学“刀”快 二、中国的教育心理学 1. 中国有丰富的教育心理学思想，但没有产生出科学的教育心理学。 中国从西方学习到教育心理学，但没有产生有影响的教育心理学派别。 2.中西文化的差异 古希腊人的惊讶 经事致用：