江苏省邳州市碾庄中学八年级物理物质三态温度测量导学案(无答案)人教新课标版.docVIP

江苏省邳州市碾庄中学八年级物理 物质三态温度测量导学案（无答案） 人教新课标版 学习目标 主备人 学习重点 液体温度计的原理，使用温度计测量温度。 备课组长 学习难点 液体温度计的原理，使用温度计测量温度。 负责人签字 方法导引 讲授法 1．关于“活动21 观察水的三种状态及其特征”的教学 活动前应提醒学生注意观察冰在熔化成水再成气的过程中，其形状和体积的变化有何特征？应让学生明白物质处在固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定的体积没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。（教师可通过适当的实验加以引导，完成“想一想”）。 2．关于“活动22 练习使用温度计”的教学 温度计使用前先阅读说明书，了解基本性质和性能，使用须知等。 把液体温度计发给学生，观察温度计的构造（玻璃外壳、液体泡、毛细管、刻度及符号），了解刻度定义方法，学会看温度计，掌握摄氏温度的写法和读法。 在学会使用的基础上，让学生体会温度计热胀冷缩的工作原理。 3．通过生活、物理、社会的学习，使学生了解温度和人类生活的密切关系，温室效应、热岛效应等环境问题对人类的未来有着重大的影响。 4．体温计的教学主要使用对比法，使学生了解体温计和常用温度计之间在构造、使用、读数、精确程度方面的区别。 5．典型例题 （1）关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确 A.体温计示数的准确程度比实验室温度计要高 B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有 C.体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量 D.体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩 （2）温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的　　 　　　　原理制成的。根据图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ① ； ② 。 6.学生练习 1.以下说法中，你认为最符合实际的是 ( ) 2.用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是 （ ） 3.用温度计测液体的温度，读数应在（ ） A.温度计内液体开始上升时进行 B.温度计内液体上升到最高处时进行 C.温度计内液体开始下降后进行 D.温度计内液体匀速下降时进行 4．夏天的早晨，地区自来水龙头流出水的温度最接近于 ( ) A0℃ B、25℃ C、50℃ D、75℃ 二次备课 教学反思 优点： 不足： 改进措施： 1 用心 爱心 专心