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华师《德育论》在线作业 一、单选题（共 40 道试题，共 100 分。） 1. 班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（ ）。 . 行为主体的观察 . 先天的遗传 . 后天的环境影响 . 教育者的说服教育 正确答案： 2. 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（ ）。 . 以惩罚和服从为定向 . 以比较行为的工具作用为定向 . 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向 . 以维护权威和社会秩序为定向 正确答案： 3. 交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（） . 认识性德育课程 . 活动性德育课程 . 核心德育课程 . 隐性德育课程 正确答案： 4. 我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（ ）。 . 思想教育的范畴 . 政治教育的范畴 . 道德教育的范畴 . 法制教育的范畴 正确答案： 5. 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段二的儿童是（ ）。 . 以惩罚和服从为定向 . 以比较行为的工具作用为定向 . 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向 . 以维护权威和社会秩序为定向 正确答案： 6. 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（ ）。 . 文化功能 . 政治功能 . 经济功能 . 自然性功能 正确答案： 7. 德育过程所依据的是哪一种规律（ ） . 受教育者审美能力发展规律 . 个体思想品德形成发展的规律 . 个体的认识活动规律 . 受教育者生理发展的规律 正确答案： 8. 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（ ）。 . 文化功能 . 政治功能 . 自然性功能 . 个体发展功能 正确答案： 9. 小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素（ ） . 社会的现代化发展 . 受教育者的发展 . 思想品德心理特点 . 教育世界观的因素 正确答案： 10. 自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（） . 实际锻炼法 . 陶冶教育法 . 说理教育法 . 榜样示范法 正确答案： 11. 外国德育思想产生可以追溯到（ ） . 古希腊和古罗马时期 . 文艺复兴时期 . 资产阶级工业革命后 . 第一次世界大战后 正确答案： 12. 在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（ ）。 . 本我 . 自我 . 超我 . 无我 正确答案： 13. 德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（ ）。 . 原始社会的德育内容 . 古代的学校德育内容 . 现代的学校德育内容 . 后现代的德育内容 正确答案： 14. 通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这是德育的（ ）。 . 文化功能 . 自然性功能 . 个体发展功能 . 个体享用性功能 正确答案： 15. 我国《小学德育大纲》颁布于（ ）。 . 1983年 . 1993年 . 1995年 . 2000年 正确答案： 16. 根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段一的儿童是（ ）。 . 以惩罚和服从为定向 . 以比较行为的工具作用为定向 . 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向 . 以维护权威和社会秩序为定向 正确答案： 17. 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应（ ）。 . 凸显生活性 . 实践道德生活 . 取材于现实生活 . 通过实际的生活 正确答案： 18. 现代德育研究的根本目的是（） . 创新德育理论 . 发挥德育作用 . 为现代德育实践服务 . 建立德育评价体系 正确答案： 19. 我国《中学德育大纲》颁布于（ ）。 . 1989年 . 1993年 . 1995年 . 2000年 正确答案： 20. 现代德育的本质属性是（） . 主观-发展性 . 主体-发展性 . 客体-发展性 . 主题-发展性 正确答案： 21. （）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。 . 认知发展道德教育理论 . 人本主义道德教育理论 . 社会学习道德教育理论 . 理论学习道德教育理论 正确答案： 22. 活动性德育课程的根本特征是（ ） . 活动性 . 民主性 . 认知性 . 科学性 正确答案： 23. 学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调