空气的组成第二课时.docVIP

开发区六中导学案 （时间： 年 月 日 主备人： ） 课题 空气的成分（第二课时） 本节课关键知识点及方法回顾 本节课 学习任务 了解氧气、氮气、和稀有气体的主要用途。 2、知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。 【探究一】如何从空气中得到氧气和氮气 阅读课本77页空气中各种成分的分离图表，讨论出结论。 【结论一】 现有液态的空气，根据各成分 不同，可用 方法得到氧气和氮气。（这种方法也是工业上制氧气的方法） 【拓展问题一】 氧气和氮气谁的沸点高？ 分离液态空气时，先得到氧气还是先得到氮气？ 判断正误：用分离液态空气的方法得到氮气和氧气是分解反应。 【探究二】 同学们自主交流所搜集到的有关氧气、氮气和稀有气体的用途。 【结论二】 氧气的用途 氮气的用途 稀有气体的用途 【拓展问题二】 用线段分别将氧气、氮气、稀有气体与它们的组成、性质、用途连接起来 化学性质不活泼 用作保护气 无色无味的气体 氧气 合成氮肥 由氧元素组成 稀有气体 制造多种电光源 供给呼吸 氮气 支持燃烧 【探究三】室内空气与人呼出气体中二氧化碳的含量的不同 猜想假设： 设计实验： 现象结论： 交流反思： 【探究四】空气污染的原因有哪些 主要原因： 和 具体原因： 【探究五】认识空气质量报告 阅读课本79活动天地，回答下面问题 1、空气质量报告的主要内容： 、 、 、 2、空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？ 3、有害气体包括哪些？ 【探究六】对于防止空气污染你能提出哪些建议？ 【达标检测】 1、薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体中最不适宜充入的是（???? ） A、氧气????? B、氮 气?????? C、二氧化碳????? D、稀有气体 2、下列说法错误的是（????? ） A、氮气的化学性质稳定，不能与其他任何物质反应 B、因为氮气性质比较稳定，所以可以作粮食的保护气 C、工业生产排放到空气中的有害气体和烟尘会污染空气 D、稀有气体冲入灯泡内可以做光源 3、下列情况不会污染空气的是（???? ） A、机动车排放的尾气?? B、建筑工地产生大量的灰尘 C、工厂排放 的废气???? D、增加城市的绿化面积 PM2.5的主要来源是热电厂、机动车、工业生产等排放的废气，大多含有毒物质。虽然PM2.5只是地球大地中含量很少的物质，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。 PM2.5负载大量有毒有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 PM2.5的危害 气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。