(CXQ)复习：植物激素调节.pptVIP

专题17　植物激素调节 高考真题聚焦 核心考点整合 易错易混归纳 （2013天津卷）6.下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、 GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。 据图分析，下列叙述错误的是 A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常 B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D. 酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　) A．生长素与乙烯相互转化 B．生长素可诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节 脱落酸与生长素、细胞分裂素的作用是对抗的,它强烈地抑制生长,加速植物衰老；生长素促进植物生长的同时又开始诱导乙烯的形成,当生长素的浓度超过最适浓度时,乙烯的含量增加,抑制植物的生长等.所以无法说它们是相互促进或者是相互抑制. （2013秋?朝阳区期末）生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必须的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成．请据图分析回答： （1）由图可见，高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长受到抑制可能是促进了乙烯合成的结果，体现出生长素和乙烯的作用相互拮抗． （2）研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于（正）反馈调节． （3）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，使株高变矮，原因是紫外光提高了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚．现提供生长状况相同且健壮的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证一定强度的紫外光可抑制植物生长且此效应与生长素的氧化有关． 步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组． 步骤2：该实验的自变量是紫外光 ，因此甲组给予适宜的可见光，乙组给予同等强度的可见光和一定强度的紫外光． 步骤3：观察测定植株高度和3-亚甲基氧代吲哚的含量 下图是生长素和乙烯相互作用示意图。 　 据图分析： （1）甘蔗在长高阶段激素的调节情况。 （2）甘蔗在长粗阶段激素的调节情况。 （1）生长素浓度低，促进细胞伸长生长，甘蔗长高。 （2）生长素浓度高，促进乙烯的分泌增多，抑制细胞伸长生长，促进细胞横向扩大。 考情纵览 考点 要求 1 植物生长素的发现和作用 II 2 其他植物激素 I 3 植物激素的应用 II 4 实验：探究2,4-D对插条生根的作用 年份 题型 分值 考点 15年 选择 6 ①综合运用（赤霉素、细胞分裂素） ②对照实验 14年 选择 填空 6 8 ①生长素的作用（实验） ②综合运用（细胞分裂素、实验） 13年 选择 填空 6 2 ①综合运用（赤霉素） ②脱落酸的生理作用 12年 选择 6 综合运用（生长素和乙烯） 11年 填空 14 ①生长素的作用 ②植物激素 2015浙江理综 C 浙江五年高考 2．(6分）下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　) A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4 mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 2014浙江理综 C 30.(2)从表中可知，施用细胞分裂素后，________含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。 (3)幼苗叶片中的细胞分裂素主要由________产生。合理施用细胞分裂素可延迟________，提高光合速率，使总初级生产量大于________，从而增加植物的生物量。 细胞分裂素浓度(g·L(g·L－11) 叶绿素含量(mg chl·FWFW－11) 光合速率(μmolCO(μmolCO2·mm－22·gg－11) 希尔反应活力(μmol (μmol DCIP Red·mg chl·mg chl－11·hh－11) 叶片氮含量(%) 生物量(g·(g·plant－11) 0 1.58 6.52 13.55 1.83 17.65 0.5 1.82 7.82 25.66 1.94 22.95 1.0 2.34 8.64 32.26 1.98 27.44 2.0 2.15 8.15 27.54 1.96 23.