2013届新课标高考物理总复习学案（安徽.北京专版）第二单元 力 物体的平衡 章末小节与达标验收.docVIP

2013届新课标高考物理总复习学案 第二单元 力 物体的平衡 章末小节与达标验收 一、合成、分解法 利用力的合成与分解解决三力平衡的问题。具体求解时有两种思路：一是将某力沿另两个力的反方向进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力；二是某二力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力。 [典例1]　(2011·江苏高考) 如图2－1 所示，石拱桥的正中央有一质量为 m的对称楔形石块，侧面与竖直方 向的夹角为 α，重力加速度为 g。若接 触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所 受弹力的大小为 (　　) 图2－1 [答案]　A 二、图解法 在共点力的平衡中，有些题目中常有“缓慢”一词，则物体处于动态平衡状态。解决动态平衡类问题常用图解法，图解法就是在对物体进行受力分析(一般受三个力)的基础上，若满足有一个力大小、方向均不变，另有一个力方向不变时，可画出这三个力的封闭矢量三角形来分析力的变化情况的方法，图解法也常用于求极值问题。 [典例2]　如图2－3所示，一小球在斜面 上处于静止状态，不考虑一切摩擦，如 果把竖直挡板由竖直位置缓慢绕O点转 至水平位置，则此过程中球对挡板的压 力F1和球对斜面的压力F2的变化情况是 (　　) A．F1先增大后减小，F2一直减小 B．F1先减小后增大，F2一直减小 C．F1和F2都一直减小 图2－3 D．F1和F2都一直增大 [解析]　小球受力如图2－4甲所示，因挡板是缓慢转动，所以小球处于动态平衡状态，在转动过程中，此三力(重力、斜面支持力、挡板弹力)组成矢量三角形的变化情况如图2－4乙所示(重力大小方向均不变，斜面对其支持力方向始终不变)，由图可知此过程中斜面对小球的支持力不断减小，挡板对小球弹力先减小后增大，再由牛顿第三定律知B对。 图2－4 [答案]　B 三、正交分解法 物体受到三个或三个以上力的作用时，常用正交分解法列平衡方程求解：Fx合＝0，Fy合＝0。为方便计算，建立坐标系时以使尽可能多的力落在坐标轴上为原则。 [典例3]　如图2－5所示，用与水平成 θ角的推力F作用在物块上，随着θ逐 渐减小直到水平的过程中，物块始终 沿水平面做匀速直线运动。关于物块受到 的外力，下列判断正确的是 (　　) A．推力F先增大后减小 B．推力F一直减小 C．物块受到的摩擦力先减小后增大 图2－5 D．物块受到的摩擦力一直不变 [答案]　B [答案]　A 五、整体法和隔离法 选择研究对象是解决物理问题的首要环节。若一个系统中涉及两个或者两个以上物体的平衡问题，在选取研究对象时，要灵活运用整体法和隔离法。对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；很多情况下，通常采用整体法和隔离法相结合的方法。 [典例5]　如图2－9所示，顶端装有定滑轮的斜面 体放在粗糙水平面上，A、B两物体通过细绳相连， 并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦)。 现用水平向右的力F作用于物体B上，将物体B缓慢 拉高一定的距离，此过程中斜面体与物体A仍然保持 静止。在此过程中 (　　) 图2－9 A．水平力F一定变小 B．斜面体所受地面的支持力一定变大 C．物体A所受斜面体的摩擦力一定变大 D．地面对斜面体的摩擦力一定变大 [答案]　D 六、临界问题的常用处理方法——假设法运用假设法解题的基本步骤是： (1)明确研究对象； (2)画受力图； (3)假设可发生的临界现象； (4)列出满足所发生的临界现象的平衡方程求解。 [典例6]　倾角为θ＝37°的斜面与水平面保持静止，斜面上有一重为G的物体A，物体A与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5。现给A施以一水平力F，如图2－11所示。设最大静 摩擦力与滑动摩擦力相等(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)，如果物 体A能在斜面上静止，水平推力F与G的比值不可能是 (　　) A．3 B．2 C．1 D．0.5 图2－11 [答案]　A 七、相似三角形法 物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态，画出其中任意两个力的合力与第三个力等值反向的平行四边形中，可能