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第六单元 第三节《大自然中的二氧化碳》 备课日期：2012-12-3 上课日期：2012-12-10 课题：§6-3大自然中的二氧化碳 课型：新授 学习目标： 1、知道自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响，认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性 2、学习二氧化碳的性质。 3、能根据所学知识解决一些简单的问题。 重点、 难点：二氧化碳的性质 板书设计： §6-3大自然中的二氧化碳 1、二氧化碳的循环； 2、二氧化碳的性质。 教学过程： 一、引入课题：化石燃料作为一种优质能源，在人类文明的发展史上发挥了巨大的作用，可以说没有化石燃料就不可能有现代化的生产和生活。然而近一百年来，人类对化石燃料所进行的大规模的开采和使用，一方面导致了其储量的急剧减少，另一方面也导致了大气中二氧化碳含量的增加。二氧化碳是一种怎样的气体？其含量的增加会对大自然产生什么样的影响？ 二、揭示目标： 1、知道自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响，认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性 2、学习二氧化碳的性质。 3、能根据所学知识解决一些简单的问题。 三、先学：自学指导： 一、二氧化碳的循环 【探究一】 问题1：认真观察131页图中曲线的形状和走势，想一想，从这幅图中你能获得哪些信息？ 认真观察，思考并组织语言把自己的观点表述出来： 问题2：观察132页二氧化碳的循环图，找出导致CO2在不同年度含量变化的可能原因。并讨论大气中二氧化碳含量对自然界环境产生的影响： 自学107页最后自然段至108页，归纳科学家们对此的不同看法及自己的看法。 交流共享：课前询问自己的祖辈或父辈，他们小时候的气温和现在相比是高还是低？这种气温变化在他们看来是好事还是坏事？和同学交流一下。 挑战自我：大气中的二氧化碳有哪些来源？大自然通过哪些途径消耗CO2？你知道的减少大气中二氧化碳含量的途径有哪些？ 我的答案： 二、二氧化碳的性质 1、物理性质： 密度 ； 溶于水。 2、化学性质： ⑴一般情况下， ； ⑵与水反应：(化学方程式) ⑶能使澄清石灰水变 : (化学方程式) 巩固练习 1、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。 （1）本实验中反应物的状态为 ，反应条件为 。 （2）此实验的气体发生装置与 气体的发生装置相同。 （3）甲烷气体是否难溶于水，密度是否比空气大。利用此性质应用 方法来收集甲烷。 2、下列制取二氧化碳的装置有哪些错误？ （ ） A.长颈漏斗下端管口没有插到液面以下； B.导气管插到液面以下； C.用向下排气法收集； D.导管没有插到接近集气瓶底部。 3、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是 ( ) 学生自学，互相交流 四、后教 一、二氧化碳的循环 二、性质 试验中你有什么经验和教训也同大家交流一下吧！不妨写下来。 【课堂笔记】 五、当堂检测： 1、实验室制备CO2，可选择的试剂组是( ) A、石灰石和稀盐酸 B、木炭燃烧 C、大理石和稀硫酸 D、碳酸钠和浓盐酸 2、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性，②按要求装好仪器，③向长颈漏斗注入酸液，④向广口瓶中放入大理石小块，⑤收集气体．下列正确操作顺序是（ ）． A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤ 3、有气体发生装置：a．大试管 b．启普发生器 c．烧瓶 d．广口瓶 固体药品有：e．碳酸钠 f．碳酸氢铵 g．大理石 h．碳酸钾 液体药品有：i．稀盐酸 j．稀硝酸 k．稀硫酸 l．稀碳酸 从以上选出适于实验室中制取大量二氧化碳气体的是（ ）． A．a、e、i B．b、g、i C．b、h、j D．a、e、l 4、实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。 (1)图中标有①、②的仪器名称：①