2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华22.docVIP

姓名 王永玲 单位 临港一中 教学设计 教学主题 从甲午中日战争到八国联军侵华 一、教材分析 甲午中日战争是近代列强侵华战争的一部分，它与两次鸦片战争、八国联军侵华战争形成了一条列强侵略中国不断加深的主线索。而且这两场战争都发生在19世纪末20世 纪初，整个世界资本主义获得大发展，主要资本主义国家向帝国主义过渡，他们加紧了在世界范围内的争夺，中国作为一个半殖民地国家，则面临更大更严重的民族 危机。在这样的大背景下，两场战争一先一后爆发。面临如此严重的民族危机，中国各界展开了救亡图存的运动。最终酿成义和团运动，义和团运动沉重打击了列 强，教训了侵略者。但它却在中外反动势力的联合绞杀下失败了。八国联军侵华，中国又一次以失败告终，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。?? 二、学生分析 （1） 学生在初中学习过，所以对于本课内容较为熟悉；但只是一些零碎的知识点，对每一个历史事件之间的联系并不清楚。 ? ?（2） 初中对历史知识的学习仅是一个历史概况，重过程、事件本身，而缺乏原因和影响的分析。 ? ?（3） 对中西历史贯通较为生疏，需适当补充相关的世界史知识。 三、教学目标 一、知识与技能： 1、基础知识 ???（1） 掌握甲午中日战争爆发的背景；分析甲午战争爆发的历史必然性； （2）《马关条约》主要内容及影响；理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约； （3） 掌握义和团兴起及发展，口号，清政府的政策，以及义和团运动的意义； ???（4） 掌握八国联军侵华战争的爆发及八国联军的侵华暴行；根据《辛丑条约》条款，分析《辛丑条约》的影响； 二、过程与方法 ?? ?（1）利用歌曲进行课前渲染，，由此导入新课? （2）多媒体引入大量图片、史料、视频、音乐等多种教学手段指导思路，让学生自己分析得出正确认识； 三、情感态度价值观： ??? 1.通过对甲午中日战争和八国联军侵华战争的学习，增强学生的历史责任感和民族危机感，激发学生的爱国热情。 ??? 2．通过对义和团运动的学习，使学生认识到他们朴素的爱国主义精神，不畏牺牲、奋起反帝的精神，体会用血泪书成的历史之沉重；同时，他们的愚昧、落后、迷信也不容忽视，但他们的反抗精神永存，永远激励中国人不畏艰辛，奋勇前进。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1．使用技术：多媒体、ppt课件：播放歌曲、音乐、影视视频资料、动态地图、历史图片、历史表格等。 2.在 导入环节播放《七子之歌——台湾》的歌曲，进行课堂渲染，从而引入新课。在授课环节，使用甲午战争视频解说资料，学习战争的过程。播放《义和团运动》的视 频，理解义和团运动的概况，并对其进行评价。利用地图演示通商口岸开放的情况，增强学生的空间概念，由此让学生分析出列强的侵略在一步步加深。 3.小结环节，通过配乐播放本课的重要历史图片，教师进行总结，并对学生进行情感教育。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放《七子之歌——台湾》的歌曲，由此导入设问：是哪场战争把台湾割让出去的？ 思考回答 多媒体播放 讲授新课 一、战争的过程 1、甲午战争的过程，通过播放战争过程的解说视频，让学生快速回答有哪几次重大战役。 学生根据视频解说回答 课件展示播放视频 讲授新课 2.通过战争中日军及八国联军的暴行图片的展示，并展示在战争中涌现出的爱国人物，对学生进行情感教育 学生观看图片 课件播放音乐展示图片 探究展示 二、战争的原因 小组合作探究甲午战争爆发的原因 教师通过展示日本大陆政策的地图，由此引导学生探究原因。 地图增强了学生的空间感，小组讨论，组长整合 课件展示日本大陆政策的地图 探究展示 三、战争的结果及影响 展示时局图及史料，让学生理解《马关条约》所带来的危害 学生通过图片及史料总结出影响，各组组长起来展示 课件播放图片及史料 课堂总结 通过配乐循环播放本课重要的图片资料，教师对本课进行总结，并对学生进行情感教育，与同学们共勉。 学生谈感悟 课件播放图片及音乐 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本 课通过对教材重新整合，先让学生整体感知两次战争的过程，再重点