2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第15课 辛亥革命14.docVIP

姓名 张爱丽 单位 山东省莱西一中 教学设计 《辛亥革命》 一、教材分析 辛亥革命是高考的重点和热点，需要高度重视。由于近几年运用多元史观来评价分析历史事件在高考中比较频繁，所以务必将辛亥革命放在多元史观的角度下重新审视，全面认识辛亥革命的多元影响。 二、学生分析 学生已基本掌握《辛亥革命》历史事实。通过本节课学习分析辛亥革命的历史条件，提高归纳整合的能力。掌握中华民国的成立及《临时约法》，认识其对中国近代化的作用。分析辛亥革命的功绩与局限，提高获取历史信息评价历史事件的能力。认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，增强爱国主义情感和不断进取意识。 三、教学目标 1.分析辛亥革命的历史条件。 2.掌握中华民国的成立及《临时约法》，认识其对中国近代化的作用。 3.分析辛亥革命的功绩与局限。 4.认识辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命，增强爱国主义情感。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课时主要运用问卷星、格式工厂制作微视频、PPT、视频电子相册等技术手段辅助教学。 1、运用问卷星进行课前调查，让同学展示一下他对辛亥革命的总体把握。激发学习历史的兴趣。 2、为了更好地引导学生了解这段历史，我用格式工厂制作微视频，把课文分成三个篇章：第一篇章：帝国梦的破碎；???第二篇章：共和梦的涌现；???第三篇章：中国梦的畅想。去感悟近代中国辛亥革命的伟大巨变。 3、利用视频电子相册制作成视频相册在小结环节使用，总结升华中国近代史的探索，启发学生对中华民族前途命运的思考，增强爱国主义情感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入环节 播放视频《复兴之路》 学生观看思考 利用格式工厂转换视频动画的格式 讲授环节1 第一篇章：帝国梦的破灭 1、 聚焦19世纪末20世纪初的世界潮流 2、聚焦19世纪末20世纪初的中国 3、清政府的自救 4、各阶层的探索 ? 多媒体ppt展示 讲授环节2 第二篇章：共和国梦的涌现 1、 共和国梦的酝酿（从经济、阶级、思想、组织、军事基础） 2、共和国梦的实践 （1）夺取政权：武昌起义 （2）建立政权： 中华民国 （3）巩固政权 ：《临时约法》 （4）失去政权：袁世凯窃取革命果实 3、共和国梦的遗憾：从鲁迅作品看辛亥革命的局限性（失败的原因） ? 1、 基础回扣背景 2、 图说历史 多媒体ppt展示 探究环节1 探究一：《中华民国临时约法》 ? ? 小组合作讨论，由代表发言 多媒体ppt展示 探究环节2 探究二：多元化史观看辛亥革命（革命史观、文明史观、社会史观、近代史观） 小组合作讨论，由代表发言 多媒体ppt展示 讲授环节3 第三篇章：中国梦的畅想 ? 同学畅所欲言，各抒己见 多媒体ppt展示 总结升华环节 从辛亥枪声到新文化运动再到五四的怒吼，从南湖红船开天辟地，到新中国成立改天换地，再到改革开放翻天覆地，中华民族终于找到一条实现中华民族伟大复兴的正确道路。 学生对中华民族前途命运的思考 利用视频电子相册 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 我以“中国梦”贯穿全篇。习近平总书记在参观“复兴之路”展览时，第一次 阐释了“中国梦”的概念。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦唤醒了我们深沉的历史记忆。近代中国，沧桑巨变，辛亥革命推翻了 两千多年的君主专制统治，大清王朝的帝国梦破碎了，孙中山引领我们走向民主共和国的追梦之旅。今天中华民族终于找到一条实现中华民族伟大复兴的正确道路， 这条道路就是中国特色社会主义。我们坚信中国梦一定能实现。教学中设计了自主讨论、合作探究等环节，充分调动了学生的自主学习积极性，提高归纳整合的能力，提高获取历史信息评价历史事件的能力，打造高效课堂。