2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第20课 新民主主义革命与中国共产党20.docVIP

姓名 夏斌 单位 威海市第二中学 教学设计 教学主题 抗日战争 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 1 2．能够举例说明抗日战争胜利的多种因素；结合图表和史料能说出抗日战争胜利的历史意义。 3．通过学习抗日战争胜利的历史，培养热爱和平、追求和平的情感，能以史为鉴，珍惜今天和平安定的生活。 四、教学环境 R简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用微课程技术，在PPT中播放微课程《历史评价方法》，在引导学生学习完《抗日战争》一课的基础知识之后进行对于国共两党在抗战过程中的贡献进行公正客观的评价，对学生进行学法指导以及情感态度价值观教育，使学生认知评价历史事件的能力提高。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 出示视频 观看视频 视频短片 讲授 按照课本的时间线索讲授基础知识 在教师的引领下学习基础知识 PPT 探究 针对复习中的重难点设置问题小组合作探究 小组合作探究解决重难点知识 小组合作探究 训练 出示选择题测验 完成测验 PPT 小结 引领学生完成知识的回顾、总结 回顾、总结本课知识 PPT，概念图 ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.微课程前置导学，助于学生的自主学习，学生发现自己的个性化疑难，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。 2.小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。 3.学习方法指导，即学即用，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。 ?