2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第20课 新民主主义革命与中国共产党29.docVIP

姓名 穆宁波 单位 平度经济开发区高中 教学设计 第20课新民主主义革命与中国共产党 一、教材分析 第20课 《新民主主义革命与中国共产党》选自岳麓版高中历史必修一第五单元，它上承第四单元近代中国内忧外患与中华民族的崛起，下启第六单元现代中国社会主义政治建设与祖国统一，发挥着承上启下的作用。 二、学生分析 岳麓版高中历史教材编写体例由 通史教学转变为专题史，具体又分为必修史和选修史，我在在教学之中常常通俗地给学生比喻成这是“一块块”到“一串串”的改变。本单元的学习对学生来说意义 重大。学生是个最为敏感的群体，我会将更多的情感融入到教学中不但会使学生产生心理的共鸣，更有利于促使学生养成良好的品德，如民族精神，个人修养，等中 国传统美德，这些优良品德的养成会在学生未来的学习与发展过程中发挥巨大的积极作用，是引领一个人沿着正确道路一直走下去的精神支撑。对本节课学生还是有 兴趣来认真探讨学习的。 三、教学目标 课程标准：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族 团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 1、知识与能力，掌握日本全面侵华、抗日战争、解放战争相关史实；总结抗日战争胜利的原因及意义；解放战争胜利的伟大意义。 2、过程与方法，通过学案导学，创设新情境，将学生自主学习与小组合作探究相结合。 3、情感态度与价值观? 通过本课学习，使学生认识到中国共产党是中国革命历史发展的必然选择；以史为鉴、面向未来，正确对待中日关系。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? √交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在课堂中使用的信息技术，图片展示，多媒体课件知识体系展示，视频播放，音频播放。 在《歌唱祖国》的音乐声中进入课堂，在抗日战争的背景中播放《卢沟桥事变》片段。在解放战争的背景中播放视频《重庆谈判与双十协定》。在走向胜利中播放《渡江战役》 预期效果是采用信息技术，利用多媒体课件将知识化难为易，化繁为简，巧妙的动态演示代替抽象的说教，视频和音频的使用可以使学生在轻松愉快的情境中很快地去学习。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 导入新课，播放《歌唱祖国》 ? 聆听《歌唱祖国》 体会党的伟大 多媒体播放 讲授 中国新民主主义革命的分期 ? 看课件 多媒体课件展示， 讲授 抗日战争的背景 ? 看视频 视频播放电影《卢沟桥事变》的片段 讲授 抗日战争的过程 学生阅读课本，讨论解决 看课件 多媒体课件展示，辅助教学 ? 讲授 解放战争的原因 学生看视频加深理解 视频播放《重庆谈判与双十协定》 讲授 走向胜利 学生看视频加深理解 视频播放《渡江战役》 探究 新民主主义革命胜利的意义 ? 学生，讨论解决 多媒体课件展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 教师通过制作学习课件创设生动有趣的教学情景，让学生对历史信息加以提取、整理、加工，然后进一步的研究讨论得出正确结论。在整个学习过程中，学生需要动脑思考，反复研究，教师还要引导他们去发现新问题，并试图解决问题，提出问题往往比解决问题所进行的思维活动更激烈，既然能提出问题，那么解决问题也就迎刃而解了。而正是信息技术的应用使学生与学生之间，老师和学生之间能够实现交互，能够使学生由过去单纯的的“接受式”学习知识，变为学生自己主动参与知识的生成过程，充分领悟历史知识的内涵，在原有知识的基础上利用知识的迁移猜想结论，在这样的课堂教学中学生不仅学会了知识，更重要的提高了各种能力，学会了学习。