2015年高二历史教学案：第五单元 第2课 越南战争（人教版选修3） .docVIP

课题 越南战争 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 历史 主备 教学目标 知识与技能 了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。越南战争的背景、经过、影响；越南战争与冷战的关系。 过程与方法 阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。 情感态度价值观 越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。 教材分析 重难点 1.重点：越南战争的背景和影响。 2.难点：越南战争与冷战的关系。 教学设想 教法 读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。 学法 史料研习；问题探究；合作交流 教具 多媒体课件 课堂设计 目标展示 了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。 1.知识与能力：越南战争的背景、经过、影响；越南战争与冷战的关系。 2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。 3.情感态度价值观。越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。 预习检测 1、“印度支那问题”产生及其解决。 2、越南战争的经过怎样？ 3、越南战争的结果和影响怎样？ 质疑探究 思考：越南战争的爆发与整个冷战的大背景在什么关系？它的结果又对冷战格局产生了什么影响？ 背景：1、二战后，美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。 2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策，在亚洲发动了侵略越南的战争。 影响：1、使美国政府陷入内外交困的境地，使其不得不实行战略收缩。 2、从20世纪70年代起，在美苏两国之间的争夺中，呈现出苏攻美守的态势。 精讲点拨 根据必修一21课、必修二11课、必修三19-21课，概括“从准备最坏的可能出发，立足于早打，大打，立足于几个方面都来打”对中国60-70年政治、经济、文化的影响。 1】政治。为防止资本主义复辟，发动文化大革命，造成动荡，民主与法制遭到践踏。 2】经济。一切为准备战争而从事生产，忽视了人民生活水平的提高，同发达国家差距拉大。 3】文化。为防止资本主义复辟，展开批判运动，出现文化荒漠；着重发展军事科技，在核武器、导弹、空间技术等方面有重大成就。 当堂检测 简要说明越南战争与冷战的关系。 1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。 2】越南民主共和国是苏联和中国支持的，越南共和国是美国扶植的，所以越南战争从局部看是热战，但从美苏冷战的总体关系看是冷战。 3】美国由特种战争到直接参战，但苏联和中国没有派军直接同美军作战，只是提供武器装备和经济援助，所以，从总体看美苏之间仍然是冷战。 4】越南战争是美苏、美中冷战中的热战，是美国遏制共产主义的具体行动。 六、作业布置 越南战争爆发的背景和影响各是什么？ 板 书 设 计 第二课 越南战争 一“印度支那问题” 范围 ： 亚洲中南半岛上的三个国家：越南、老挝、柬埔寨。 产生原因： 1、二战后，法国发动对印度支那的侵略 2、美国称霸政策的需要，并把中国视为其亚洲扩张的障碍。 3、美国建立“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织” 4、提出“多米诺牌论” 解决：1954年签署《日内瓦协议》，越南南北分裂 二、从“特种战争”到局部战争 开始 1962年 肯尼迪在南越推行“特种战争” 扩大 1965年整个越南爆发“局部战争”，并扩大到老挝、柬埔寨境内 转折 1968年 越南人民发动“新春攻势” 结束 1973年美越签署停战协定 三、越南战争的结果和影响 结果 1975年，越南人民胜利，实现统一 教 学 反 思