专题《受力分析的方法和技巧》教案（新人教必修1）.docVIP

编者按：力学问题是高中物理中极其重要组成部分，它贯穿于整个物理学中一切与力有关的知识。受力分析是解决各类力学问题的前提和关键之一，是研究力学问题的重要方法。它往往是学生综合能力的一种体现，也是高考中重点考察的能力之一。一个学生熟练的掌握了受力分析的方法并能加以利用，那就说明你已经走进物理学大厦。身在其中、感受其美。 受力分析的方法和技巧 江苏省如东县岔河中学 张志祥 226403 一、受力分析的盲区警示 1．要明确研究对象，分清物体与“外界” 受力分析的物体要从周围物体中隔离出来，分清物体与“外界”。只要考虑外界给物体的作用力，而不考虑物体给外界其他物体的作用力；同时也不要错误的认为：作用在其他物体上的力通过“力的传递”作用在研究对象上。 例如：如图1所示，地面上放一斜面A，A上在放一木块B，A、B都处于静止状态，试分析B的受力。 分析：B物体受到地球对它的重力mg、斜面对它的支持力N、斜面对它的摩擦力f。而图中的N/是B对斜面的压力；F是地面对斜面的支持力，也不会再借助斜面传递到B上，N/、F都不能画到B的受力分析图上。 2．抓住力的本质，不盲目“添力” 力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，所以物体所受的每个力都应该有相应的施力物体，找不出施力物体的力是不存在的，是凭感觉分析的。像有些同学常常会错误的把物体的惯性表现认为是物体在运动方向上的受力。 例如，汽车刹车后还要继续运动，是物体惯性的表现，并不存在向前的“冲击力”，假设存在，这个冲击力的施力物体是谁呢？类似的还有，分析从枪口射出的子弹的受力时，容易误认为子弹除受重力和空气阻力外，还受到一个向前的推力！上升气球悬挂的物体，当悬线断了时，物体将以线断时的速度做竖直上抛运动，也是惯性的表现，而不是还受到“上抛力”的作用………。 3．抓住各种力的产生条件，判断力的有无 力学中常见的力有三种，即重力、弹力、摩擦力。重力肯定有、弹力看周围、在弹力的基础上寻找摩擦力。 例如：一梯子斜靠在光滑的竖直墙上，下端放在粗糙的水平地面上，如图2所示，试分析梯子的受力情况： 分析：地球上的物体总要受到地球对它的竖直向下的重力G；在重力作用下，梯子必和水平面发生相互挤压，使地面发生形变，从而对梯子产生一个垂直水平地面竖直向上的弹力（即支持力）N1；梯子与墙不仅接触而且有相互挤压，所以有弹力N2产生，方向垂直于墙而指向梯子。梯子与墙之间的接触面是光滑的，所以无摩擦力；假设地面也是光滑的，则梯子将沿墙向下滑动，所以梯子下端有相对向右滑动的趋势，应受到向左的静摩擦力f。梯子的受力示意图如图所示。 4．把握力与运动的关系，从运动状态入手分析受力 牛顿第二定律是联系力和运动的桥梁，因此知道了物体的运动情况就可以推知物体的受力情况。具体说，当物体处于静止或匀速运动状态时，加速度，则物体所受的合外力；若物体处于变速状态（即非平衡状态）时，加速度，则物体所受的合外力，然后把合力的情况和物体所受的已知力结合起来推知作用在物体上的未知力。 例如：人站在自动扶梯上，随扶梯一起向上运动，试分析：当扶梯加速、匀速、减速向上运动时，人的受力情况。 分析： 当人随扶梯加速上升时，首先能确定他受重力G和扶梯对他竖直向上的支持力N，这两个力的合力只能沿竖直方向，而此人的加速度（即合外力）方向沿扶梯向上，可见他一定受第三个力，只可能是扶梯给它的静摩擦力，方向水平向右，如图3(a)所示。同理，当扶梯匀速时，人受到的合外力为零，不可能再受到水平方向的摩擦力，受力如图3(b)所示；当扶梯减速时，此人的加速度（合外力）方向沿扶梯向下，扶梯必给他水平向左的静摩擦力，如图3(c)所示。 二、受力分析解题提示 1．整体隔离灵活运用 例1.如图4 所示，两个质量均为m的小球A、B用轻杆连接后，斜放在墙上处于平衡状态，已知墙面光滑，水平地面粗糙.现将A向上移动一小段距离，两球两次达到平衡，那么将移动后的平衡状态与原来的平衡状态比较，地面对B球的支持力和轻杆上的压力F的变化情况为( ) A.不变、F变大 B.不变、F变小 C.变大、F变大 D.变大、F变小 【解析】方法一：隔离法 本题有两个研究对象，可先分别对A球、B球隔离分析，如图5所示，由A球受力平衡可得： 将A向上移动一小段距离，即角减小，所以减小. 由B球受力平衡可得： 又 由以上三式得：与角无关，故不变，选B. 方法二：整体法 将A、B两球看作一整体，受力情况如图6所示，因整体静止，故在竖直方向有：，即不变；而F为整体的内力，故在整体法中得不出F的变化情况，只有对某一单体隔离受力分析后，才能得出F的变化情况. 答案：B 解后思：用整体法和隔离法求解连接体问题，可以很好的忽视连接体之间的相互作用力，从而简化分析过程，