专题《电磁感应》教案（新人教）.docVIP

电磁感应 一.教材分析 旧教材 新教材 电磁感应现象 法拉第电磁感应定律—感应电动势的大小 楞次定律---感应电流的方向 楞次定律的应用 自感 日光灯原理 ※涡流 划时代的发现 探究电磁感应的产生条件 法拉第电磁感应定律 楞次定律 感生电动势和动生电动势 互感和自感 涡流 二.复习要求 1. 考纲要求与教学要求 2007年考纲要求 新课程标准教学要求 78．电磁感应现象，磁通量，法拉第电磁感应定律，楞次定律 I I级）79．导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则I I级） 80．自感现象 I级）81．日光灯I级） 1．电磁感应现象 了解奥斯特“电生磁”的实验和法拉第“磁生电”的实验，体会对称性思考在科学发现中的作用 了解电磁感应现象发现的历程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神 2．探究电磁感应现象产生的条件 经历探究电磁感应现象产生条件的实验过程。 理解电磁感应现象产生的条件。 体验从实验现象中分析论证、归纳总结、寻找结论的过程。 3．法拉第电磁感应定律 理解法拉第电磁感应定律。 理解计算感应电动势的两个公式E=BLv和的区别和联系，并应用其进行计算。对公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的情况。 知道直流电动机工作时存在反电动势，从能量转化的角度认识反电动势。 4．楞次定律 经历实验探究过程，理解楞次定律。 会用楞次定律判断感应电流的方向。 在电磁感应现象里不要求判断内电路中各点电势的高低。 5．互感和自感 通过实验了解互感和自感现象。 了解自感系数，知道自感系数的单位。 6．涡流 通过实验了解涡流现象及其在生产和生活中的应用。 2.课时分配 第一单元 电磁感应产生的条件 磁通量 楞次定律 2课时 第二单元 法拉第电磁感应定律 2课时 第三单元 自感、涡流 1课时 第四单元 电磁感应现象中的能量转化 1-2课时 第五单元 电磁感应与其它知识的综合 1-2课时 3.典型题分析 1．一平面线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动。已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ和位置Ⅱ时，顺着磁场的方向看去，线圈中感应电流的方向分别为( ) 　　　位置Ⅰ　　　位置Ⅱ A．逆时针方向　逆时针方向 B．逆时针方向　顺时针方向 C．顺时针方向　顺时针方向 D．顺时针方向　逆时针方向2．图为地磁场磁感线的示意图，在北半球地磁场的竖直分量向下。飞机在我国上空匀速巡航。机翼保持水平，飞行高度不变。由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差设飞行员左方机翼未端处的电势为U1，右方机翼未端处的电势为U2，( ) A．若飞机从西往东飞，U1比U2高　　B．若飞机从东往西飞，U2比U1高　　C．若飞机从南往北飞，U1比U2高　　D．若飞机从北往南飞，U2比U1高如图所示，在垂直于纸面向里的匀强磁场中有由两个大小不等的圆环M、N连接而成的导线框．沿图中箭头方向用外力将N环拉扁，该过程中，关于M环中感应电流的说法中正确的是 A．有顺时针方向的感应电流产生，且M环有扩张的趋势 B．有逆时针方向的感应电流产生，且M环有扩张的趋势 C．有顺时针方向的感应电流产生，且M环有收缩的趋势 D．有逆时针方向的感应电流产生，且M环有收缩的趋势5．如图甲所示，一宽40cm的匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向里。一边长为20cm的正方形导线框位于纸面内，以垂直于磁场边界的恒定速度v=20cm/s通过磁场区域，在运动过程中，线框有一边始终与磁场区域的边界平行。取它刚进入磁场的时刻t=0，在下列图线中，正确反映感应电流强度随时间变化规律的是（ ） 6．如图所示，导轨是水平的，其间距l1=0.5m，ab杆与导轨左端的距离l2=0.8m，由导轨与ab杆所构成的回路电阻为0.2Ω，方向垂直导轨平面向下的匀强磁场的磁感应强度B=1T，滑轮下挂一重物质量0.04kg，a杆与导轨间的摩擦不计，现使磁场以 =0.2T／s的变化率均匀地增大，问：当t为多少时，重物M刚离开地面？(g=10m/s2)7．如图所示，固定在水平面上的三角形导线框PQS顶角为θ．处于垂直于纸面向里的匀强磁场中．一根用与导线框同样材料制作的导线棒MN放在导线框上，保持MN⊥QS．用水平力F拉MN向右匀速运动，MN与导轨间的接触电阻和摩擦都忽略不计．则下列说法中正确的是 A．回路中的感应电流方向不变，大小逐渐增大 B．回路中的感应电流方向不变，大小逐渐减小 C．回路中的感应电流方向和大小都保持不变 D．水平力F的大小