咬文嚼字上课教案.pptVIP

他拿着卖房契约，咬文嚼字，硬说房子产权还是他的。 为什么要咬文嚼字(为什么要有一字不肯放松的谨严）？ 3.学习课文第1——5段: 1—5段中，作者从三方面举了“咬文嚼字”的例子， 试对这三方面例子作概括， 并指出其各说明什么道理？ 你同意朱光潜先生的分析吗？ “你这”句式在赞美时便不适宜吗？ 王若虚改《史记》和原文差别在哪儿？ 你觉得用“推”好,还是用“敲”好？ 仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的 哪一个道理？ 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气 鲁提辖三拳打死镇关西 怎么做？1.分析句式及繁简 ，品味蕴含情感 一位刑侦专家翻阅8年前湖北的一起绑票杀人案案件卷宗，旧案卷中保留的一张绑匪写给人质家人的字条后，确定了罪犯的身份，从而将范围缩小，很快破了案。 纸条是这样写的： 过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一倒凳，其下有信。 请根据纸条的内容推测罪犯的思想及心理，并确定罪犯的范围和身份。 2，炼字 作业： 几位知心朋友相聚，无肉无酒，但谈话的氛围很好，下面的句子该如何修改？　　　　一杯清茶，几枝香烟。　　 * 《咬文嚼字》 朱光潜 教学目标（学习1-5段）： 1.什么 是“咬文嚼字” ？ 2.为什么 “咬文嚼字”？ 3.怎样 “咬文嚼字”？ 1.“咬文嚼字”在《现代汉语》词典中 的含义。 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 2.在文中作者赋予了“咬文嚼字”什么样的新意呢？ (请同学们阅读第三段，找出题目“咬文嚼字”在文中指的是什么？用原文回答） 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（贬词褒用） 郭沫若改台词 材料概括 说明的道理 句式不同，情感不同。 贾岛“推敲” 郭沫若改台词 王若虚改《史记》 材料概括 说明的道理 句式不同，情感不同。 字眼不同，意境不同。 繁简不同，意味不同。 句式、繁简、字眼有变化，情感随之发生变化， 所以要咬文嚼字 云山长长， 江水泱泱， 先生之德,（风） 山高水长。 因为文字和（ ） 有着密切的关系， 所以要咬文嚼字。 思想 总结： 语文试题“炼字”三步曲: 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。 —— 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； ——绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 ——点作用 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ （释字意、绘景象、点作用） 同意。看，在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释字义 绘景象 点作用 文字情感两相通， 斟酌读写当慎行。 释义绘景点作用， 锦心绣口奔前程。 作业： 更漏子 温庭筠 玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。 赏析“空”字的妙处。 空在句中指“没有”。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。 表达了主人公的孤独、寂寞之情。