1、我家的“收支本”.docVIP

备课计划 课题 1我家的“收支本” 教 学 目 标 知识 1．了解家庭经济来源。2． 初步学习合理地安排家庭的收支。3． 树立合理的消费观念，初步形成一定的经济意识树立合理消费的观念，初步学习合理安排家庭收支。正确看待和安排零用钱。教师准备：在学生调查家庭支出之前予以方法指导。要求学生按计划做，事前不告诉父母，保证所记录资料的真实性。2）边观察，边记录，以全新的角度思考自己对家庭的贡献和责任。准备一周后在课堂上和同学交流。2．有关课件。3．故事《别盯着杯子》学生准备了解家庭经济收入的来源。花一周时间，在父母不知情的情况下，完整记录本周家庭支出，完成表格。????第一课时教学目标：1． 了解家庭经济来源。2． 认识到家庭经济存在差异，正确认识家庭经济差异。3． 调查家庭一周支出，了解家庭必要开支。4． 体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感。教学准备：教师准备：在学生调查家庭支出之前予以方法指导。要求学生按计划做，事前不告诉父母，保证所记录资料的真实性。 边观察，边记录，以全新的角度思考自己对家庭的贡献和责任。3． 准备一周后在课堂上和同学交流。学生准备：了解家庭经济收入的来源。花一周时间，在父母不知情的情况下，完整记录本周家庭支出，完成表格。教学过程：了解家庭经济来源1 随机提问：XX，你的铅笔盒很漂亮，能告诉老师是谁给你买的吗？XX，你的钢笔也很棒，是妈妈买给你的吗？XXX，请问这个学期你读书的学费是谁帮你交的？……我们的衣食住行、读书、娱乐都是父母亲在出钱，那么，我们父母的钱又是从哪里来的？（解释：劳动所得的报酬）3． 除此之外，你们还知道家庭经济还有哪些来源途径？（提示：询问他人收入是一种很不礼貌的行为，所以老师不问，学生也不必说出具体数字）（银行存款的利息，多余房屋出租，股票赢利……）4。 既然每个家庭的经济来源都不一样，那么每个家庭的经济条件肯定也都不一样，有的家庭条件好一些，也有的普通一些，老师的一个朋友小华最近就为了这个经济条件的问题而烦恼，让我们一起去帮帮他吧！（出示案例：小明和小华是一对好朋友。小明的爸爸是一间大公司的总经理，小华的爸爸是一家小厂的普通员工。秋假的时候学校组织去外地学习加旅游，小明的爸爸二话不说就出钱让小明参加了；小华也很想参加，但是爸爸说家里条件不是很好，奶奶病了又要用钱，让小华别参加了。小华嘴上答应了，可是心里很不高兴。他想到小明平时穿的都是名牌，用的都是高档文具，每年放假还可以到处去旅游……再想想自己，真的觉得很委屈，说：人家都有会赚钱的好爸爸，我的爸爸却那么没用。）看了这个故事，你是怎么想的？学生展开讨论。5、小结：各个家庭的经济条件不一样，但是家庭经济的主要来源都是父母亲劳动所得的报酬。父母亲那么辛苦赚钱培养我们，我们也要养成勤俭节约的好习惯，不应该盲目地在生活条件上攀比。观察家庭开支，了解家庭经济1 了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。2． 以四人小组为单位，交流“家庭一周支出统计表”提示：交流“用途”和“支出”??????②可以比较“用途”的不同，或者同一“用途”不同的花费??????③在比较之后，可以尝试讨论哪些是必要的开支，哪些是可以俭省的3集体交流：家庭生活中的必要开支有哪些？（讨论提示：适当的休闲娱乐是否属于必要开支？）4． 交流后独立填写P38“我家的必要开支”5 ．评选“支出最合理家庭”三、 小结俗话说，吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。精打细算、合理消费对家庭生活是非常重要的，如何让我们的生活有滋有味、丰富多彩，又量入为出，做到有备无患呢？我们下节课一起来讨论。第二课时一、 游戏导入：1． 请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望，唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。（交流后教师控制一个花费的大致平均数值）2． 请你在纸上写出会令你感到快乐的2个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过XXX元。（在前平均值的基础上减30%）3． 请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过XXX元。（在前平均值的基础上减60%）4． 请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望，要求愿望的实现不能用金钱买得。5． 请说说你现在的感受好吗？二、 合理理财1上节课我们已经了解了家庭的收支情况，今天我们要来学着做家庭预算，学会合理开支。2． 大屏幕出示：小刚家一周预算开支为400元，本周有下列费用需要支出：妈妈要买一星期的菜；小刚要买一双耐克球鞋；秋季来临，爸爸要买一件新毛衣；妈妈要买高档化妆品；小刚需要交少年宫的活动费；妈妈要给爷爷、奶奶买补品；小刚要买几枝活动铅笔；爸爸要买网络游戏充值卡。请你根据小刚家一周的预算进行合理的分配，填在表格中：用途????预算开支?3． 交流预算分配方案