政治：3.5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案（新人教必修2）.docVIP

人民代表大会制度：我国的根本政治制度 一、教材分析　　 1.　　 2.教学目标：根据课程标准的要求和学生的认知结构，确定一下三维教学目标 ⑴知识目标：　　 ①知道我国的政体及其基本内容　　 ②明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度　　 ③理解民主集中制的表现、人民代表大会制度的优势　　 ⑵能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集有关人民代表大会制度的相关资料用于学习。　　 ⑶情感、态度与价值观目标：认同我国人民代表大会制度的优越性；坚定热爱社会主义政治制度的信念　　 3　　 难点：民主集中制原则——概念抽象，学生理解起来有难度。 二、教法与学法　　 1.教法：①情景教学法 ②探究式教学法　　 2.学法：探究学习 　　 三、过程分析　　 （一）导入新课　　 　　 　　 　　 　　 过渡：国家机关之间的关系涉及到了国家政权机关的组织形式即——政体，比如，美国实行三权分立制、英国实行君主立宪制，那么我国的政体是什么呢？ （二）开始新课　　 　　 1　　 　　 　　 　　 12%左右”的规定，十一届全国人大代表中应选少数民族代表360名左右　　 1、人大代表如何产生，有什么作用？人民为什么有权选举代表组成国家权力机关？　　 2　　 　　 1　　 2　　 　　 ⑴.国家机关领导人的提名为什么要经全国人大表决？　　 .国务院总理为什么要向全国人大作工作报告？　　 　　 4）教材60页图片内容，联系对权力的制约和监督，谈一谈两院独立行使各自职权有何意义。　　 　　 1　　 2,也有助于实现对政府权力的制约，从而能够保证国家机关协调高效运转。　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 人民（主人）——人大代表——人民代表大会——其他国家机关　　 政体　　 　　 　　 　　 2　　 　　 问题：结合人民代表大会制度的内容与胡锦涛同志的讲话，谈谈你对人民代表大会制度优势的认识。 设计意图：引导学生认同和拥护我国的根本政治制度，并自觉地维护这个制度。 （三）课堂总结 本节联系政治生活的实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。 （四）课后活动，巩固深化　　 指导学生采访本校或本社区的人大代表，通过采访活动，体验人民代表大会制度是我国的根本政治制度。并要求学生以“人大代表访谈录”的文字形式对人民代表大会制度的坚持和完善提出自己的建议和意见。