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综合实践课程介绍 多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，小学生比较喜欢，有助于小学 生主动学习；在活动中，我们不是单纯一味强调合作，而是让学生通过活动发现， 要做得好必须配合，碰到失败，不埋怨他人，而是接着干，非常有利于学生一些良 好品质的形成。活动需要每位参与者树立信心，鼓起勇气，有重新再来的毅力，同 时锻炼和培养学生的智力，创造力，想象力，动手能力和思维能力，增强团队凝聚 力。 小学篇 创意笔筒：在古代，笔筒以其艺术个性和较高的文化品位,受到文人墨客的青睐。 因此，让学生初步认识笔筒的基本结构，了解笔筒的材料与制作工艺，学会根据 自己的需要进行设计、下料、制作、装饰等，激发学生的制作欲望。同时，让学 生了解传统木工工艺流程，提高对木工制作的认识。 创意杯垫：利用不织布制作个性化杯垫，主要灵活运用手工针线的针法，注重 作品的美观性和实用性，让学生感悟劳动，体验生活。 生命电网：户外拓展训练活动中的一种团队合作项目，在全体队员面前悬挂一张“电网”， 网上的洞口大小不一，要求队员在规定时间内，从网的一边依次通过到达另一边。在此过 程中队员的任何部位都不允许碰网，否则洞口将被封闭，每一洞口只能用一人次。此培训 项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量 才能顺利完成任务。 信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信 任关系。同时，这个活动还可以锻炼心理素质，克服恐惧，?增强自信。信任背 摔又叫“信心跌”，此活动能充分发挥团队的合作意识，调动大家的团队配合 精神，领会到信任是合作的基础，合作是成功的前提。 烘焙蛋糕：小学六年级 的孩子对自己周围的事 物有了一定认识，在生 活中能有意识地积极参 与食品制作。根据本县 少儿的实际能力，设计 了本次活动。活动旨在 让少儿在愉悦的情绪下， 积极动脑，积极动手， 主动地探索出制作蛋糕 的方法，按实际能力达 到不同层次的要求。在 有趣的活动中感受自己 独立完成一个创作的快 乐和成功的喜悦。 能量传递参赛队员“一”字排开，手持球槽连接成连续的轨道，让球体在轨道 中作连续运动直至终点处落入球框中。通过本项目的活动，培养学生的团队意识、 竞争意识和敢于接受挑战的精神。 发光字制作是一种集动手、创新于一体的项目活动，小学生非常热爱。从平常 看到的街头发光字，到现在亲自动手来制作，让学生体验到其实科技就在身边， 原来并不一定是很难的事，通过发光字的制作，激发学生的想象力和创造力，从 而培养学生爱科学、学科学、用科学的情感以及掌握基本的焊接技术。 小灯笼 制作是将 纸艺术和 实用的灯 笼的做法 融合到一 起,可以让 学生体验 到自己动 手的快乐 ，还可以 让学生懂 得废物利 用的道理。 三棒孔明锁：孔明锁是我国劳动人民智慧的结晶，是从古代建筑木质榫卯结构 演变而来，通过学习制作孔明锁，体验技术活动的过程，了解传统木工加工工艺， 并感受传统木质榫卯结构的独特魅力；掌握常见木工加工工具的使用方法；培养 学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新能力。 初中篇 水火箭：水火箭制作项目，是鉴于我国在航天技术领域领先于世界前列，通过 对运载火箭的介绍，让学生了解火箭运载的基本原理，体会科技给人类带来的便 利，让学生有强烈的民族自豪感，通过制作水火箭，激发学生爱科学的兴趣，从 而培养爱学习，爱科学，动脑思考的思想品质。 照明电路的组成及安全用电项目的选取，目的是考虑到现在已经是电器化的 时代，用电安全已成为社会教育中的不可缺少的一部分，做到安全用电，是全民 的需要。活动过程中，用真实的物件组成照明电路，掌握一般家庭电路中的安全 注意事项，通过学习，不仅要做到自己掌握安全用电的常识，同时要求学生也能 做家庭义务宣传员。活动过程也培养了学生电工基本操作能力。 雷区取水是一个以团队挑战为主的项目，挑战我们团队协作的能力。感受团队 中每个队员都有特殊价值。在关乎生死的环境中，只有高效率、能迅速达成共识、 并勇于尝试的团队才能险中取胜。这个项目能充分发挥了资源的最大效用；同时 培养队员的创新思维能力。 地雷阵：团队素 质拓展游戏，参与 者（不能说话）蒙 眼在一块布满“地 雷”的区域中穿过， 期间另一名参与者 在雷区外指挥（可 以说话），最快逃 离雷区获胜。该 活动可以建立小组 成员间的相互信任， 促进沟通与交流， 快速决策。 同心鼓：也叫鼓上飞球或动感颠球。这是一个以团队挑战为主的项目，挑战我 们团队学习和团队协作、制定目标和完成目标的能力。这是一个绝好的培养团队 精神的培训项目，也是一个非常适合各级各类运动会的比赛项目。 创伤现场急救 对于每个人而言，意外创伤在所难免