1这点困难算什么.docVIP

沂南集体网络备课小学品社（品生） 四 年级上册 时 间 2010年 7 月 30 日 单 位 高里中心小学 主备人 左世兰 课 题 这点困难算什么 、课 型 新授课 参与备 课人员 王海英 朱伟伟徐菊福 学 情 分 析 本课内容：现代儿童就像温室里的花朵，在困难面前往往表现的娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活中都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难重重、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。 教 学 目 标 知道生活中会遇到各种困难和挫折。 认识到面对困难不能退缩，要勇敢的迎难而上，用科学的方法去克服困难。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立乐观向上的生活态度。 教 学 重 点 让学生认识到面对困难和艰险，要勇敢坚强的迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 教 学 难 点 能够克服生活和学习中遇到的各种困难。 课 前 准 备 师：多媒体课件。 生：学生搜集自己遇到的困难，记录下来。 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次 备 课 一 课前体验初步感悟 1、师：今天我们来做一个游戏好吗？请听游戏规则：（1）两脚并拢，右脚跟抬起，双手侧平举，抬头挺胸成飞翔的姿势。（2）动作要标准，坚持不住可回座位。（3）看谁能坚持到最后。 2、坚持到最后，动作最有标准的，颁发最有毅力奖。 3、师采访部分同学：在游戏中，你们遇到哪些困难，你是怎么想的，怎么做的，你胜利了吗？ 请全体同学起立，站在两行座位之间，开始做动作。 老师和班长做裁判 学生说出自己当时的感受 1、让学生亲生身体验困难的存在，能激发学生解决困难的欲望。 感知遇到困难的感受 二 课中体验深化感悟 1、师：困难总会在我们前进的道路上出现，同学们，你们的学习和生活中一定也遇到过许多的困难，请同学们根据自己的经历（比如，你遇到过什么困难，你面对困难的态度怎样？结果怎样？）来说一说，在你的眼中，困难究竟是什么? 2、师：同学们交流的真好，想象力真丰富，有的同学克服了困难，有的同学没克服困难，这是为什么呢？请同学们帮他们出出主意。 3、师：同学们说的很好，老师这里也有四位小朋友遇到了一些小小的困难，请同学们看大屏幕（课件出示课本第二页四幅情境图） 请同学们认真观察，他们遇到了什么困难，在他们眼里困难是什么？ 4、师：像这样的困难，你一定也经历过，请同学们互相交流一下，你面对这样的困难是怎么做的。 5、师：有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。”这句话说得一点不假，面对困难如果你害怕了，畏缩了，你不就被困难打倒了吗？我们要勇敢的面对困难。课前，老师让你们搜集了有关勇于面对困难的一些小故事，谁愿意讲给大家听一听。 6、师：讲小英雄邓清清的故事。（课件出示小英雄邓清清在废墟下用手电筒学习的感人画面）配上音乐。 7、师：从这些小故事中你想到了什么？也可以选择其中的一个故事谈一谈自己的感受，请同学们畅所欲言吧。 也可以把自己的感受写下来。 8、师：下面请同学们以小组为单位，搜集一个困难，展开讨论，找到解决办法的金点子。 师：请每组派个代表介绍准备克服哪个困难，有什么好办法。 9、师：同学们刚才的发言真激烈，是的，正如同学们所说，困难我们每个人都会遇到，只是面对困难时的态度不同，一是消极，畏缩，结果被困难吓到，一是勇敢地迎难而上，把困难当做进步的动力，结果战胜困难。 10、师：上课开始，我们一起做了一个小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一下，开始。 11、师：这次，有很多同学能坚持更久了，困难并不可怕，可怕的是失去勇气和信心，我们要做一个勇于战胜困难的小勇士。 学生回忆自己经历过的困难，在小组内说一说，老师深入倾听。 在指几名同学在班上说一说（说的要详细一些） 同学小组内交流，帮还没克服困难的同学出主意。 学生看图说一说，他们遇到了什么困难，他们把困难看成了什么? 学生在小组里说一说。 教师深入了解学生面对困难时的态度。 报名讲故事。 学生认真听，深入感悟。 学生在小组内说一说（要有秩序，一人说，其他人注意倾听）教师深入指导，在找几名学生在全班说一说自己的想法。 生搜集并讨论，生作介绍，互相评议补充。 生深化感悟。 学生第二次做游戏 学生脸上露出成功的喜悦。 1、根据经历展开想象，拓展学生的思维。 2、人多力量大，都来出主意。 3、学生面对困难时的态度是不一样的，让每个人都有发言的机会。 5、领悟故事中的主人公是怎么战胜困难的。 6、体会到勇气的可贵和保持积极心态的重要性。 7、让学生通过对故事的领悟，说出我们应怎样去克服困难，战胜自我。 9、让学生体验解决困难的过程。 让学生认识到不同的因果关系，对待生活中的困难和险阻，我们要坚强面对。 10、实际行动战胜困难 11、