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第一篇 目前教育的形势 当前，我国高等教育已进入一个前所未有的快速发展时期。 全国共有普通高等学校和成人高等学校2723所，比上年增加34所。 普通高等学校2358所（含独立学院323所），比上年增加53所，其中本科院校1112所，高职(专科)院校1246所。 全国共有培养研究生单位797个；其中高等学校481个，科研机构316个。 ——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月） 高等教育的招生和在校生规模持续增加。2010年全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛入学率达到26.5%。 普通高等教育本专科共招生661.76万人，比上年增加22.27万人，增长3.48%；在校生2231.79万人，比上年增加87.13万人，增长4.06%；毕业生575.42万人，比上年增加44.32万人，增长8.34%。 ——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月） 全国共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个，科研机构316个。 全国招收研究生53.82万人，比上年增加2.72万人，增长5.33%；其中博士生6.38万人，硕士生47.44万人。在学研究生153.84万人，比上年增加13.35万人，增长9.50%；其中博士生25.89万人，硕士生127.95万人。毕业研究生38.36万人，比上年增加1.23万人，增长3.31%；其中博士生4.9万人，硕士生33.46万人。 ——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月） 普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模为9298人。 普通高等学校教职工215.66万人，比上年增加4.79万人；其中专任教师134.31万人，比上年增加4.51万人。生师比为17.33：1。 ——摘自 2010年全国教育事业发展统计公报 （2011年7月） 联合国教科文组织曾经制定过一份“关于高等教育的变革与发展的政策性文件”： “变革世界中的高等教育面临着挑战”； “高等教育的响应——新的眼光 ”； “现代经济要求毕业生能不断更新知识、掌握新的技能并具有在不断变化的市场经济中不仅能善于找到职业，还能创造职业的素质。高等教育必须重新考虑其任务、重新确定它的许多职能；尤其要考虑终身学习与培训方面的社会需要”。 教育的国际化(Internationalization of Education)： 就是要将大学教育改革和发展置于世界背景之中； 大学培养的人才要在国际环境下接受检验、挑选和评价； 衡量“大学国际化”的三条标准，即“通用性”、“交流性” 和 “开放性”。 我们的学生能满足要求吗？ 知识不断更新、已无所谓 “ 饱读诗书 ” 工作不断变更、已无所谓 “ 一技之长 ” 关系不断改变、已无所谓 “ 从一而终 ” 概念不断创新、已无所谓 “ 一劳永逸 ” 新世紀人的类別 科技人 Technological Person 经济人 Economic Person 社会人 Social Person 政治人 Political Person 文化人 Cultural Person 学习人 Learning Person 新世紀 — 人需要掌握的智能类別 科技智能 Technological Intelligence / Skills 经济智能 Economic Intelligence 社会智能 Social Intelligence 政治智能 Political Intelligence 文化智能 Cultural Intelligence 学习智 / 技能 Learning Intelligence / Skills 粉体科学是一门跨学科的新兴技术科学，其研究内容包括粉体的物性、粉体颗粒的制备与处理。 研究内容 粉体的物性及粉体过程参数的测量 粉体颗粒几何特征 粉体的 力学性能 移动过程 分离过程 粉体的 物化性能 粒径的变化过程 四. 粉体工程与粉体科学 与粉体科学相关的产业及学科 产业及学科 冶金及金属工艺学 窑业、碳素工业 原子能和能源工业 颜料和感光剂工业 电化学和部分无机化学工业 石油化学、高分子化学、无机精密化学工业 电子学 宇宙科学 事实上，颗粒是无处不在的。它们存在于空气、海洋、湖泊、饮水、土壤中，存在于太空、月球表面、火星表面、广阔无垠的银河系之中。颗粒的来源是多种多样的，如：大气中的污染物经过凝聚后性形成颗粒；在海洋中，生物体也形成颗粒。实际上，完全裸露的地球表面几乎都含有颗粒，或者说这些表面被颗粒所覆盖。 * * (1) An ability to apply knowledge of mathemati