六年级电子备课笔记解读.doc

教学内容 七彩桥 教时数 1 总第 课时 教学目标 1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》第一部分，能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象。抒发热爱家乡，渴望友谊的美好情感。 2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 3、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。 教学重难点 1、重点：跨小节切分节奏和休止符的掌握及歌曲休止处的修饰处理。 2、难点：用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，并表现出歌曲的现代感。 教学准备 磁带、录音机。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、常规教学： 老师和同学们互相介绍认识，强调上音乐课的一些常规。 聊天，说说大家关心的奥运会，说说《北京欢迎你》也想和大家来一个《育才欢迎你》，让我和大家共同呼吸新鲜空气。 二、以乐激情： 1、导入谈话：听赏《迎宾曲》，请同学们说说初步感受。 2、介绍歌曲表现的主题及时代背景。 3、视唱教材中旋律片段。 4、聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律。 5、请学生说说作曲家为什么这样创作？ 6、小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在言广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。 三、以歌传情： 1、再欣赏一首《唱着跳着走近你》，分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。 2、学唱歌曲第一部分： 四、以歌会友： 以歌曲《唱着跳着走近你》第一部分为蓝本进行歌词的改编，歌唱赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八宾客的到来。 五、整理下课： 布置学生投入更详实的改编歌词的行动中来。 教学反思 授课人： 授课时间： 年 月 日（星期 ） 教学内容 七彩桥 教时数 2 总第 课时 教学目标 1、继续复习唱歌曲《唱着跳着走近你》，能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象。抒发热爱家乡，渴望友谊的美好情感。 2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 3、能专注地欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》，了解民族音乐元素在乐曲中的重要作用。 教学重难点 1、重点：跨小节切分节奏和休止符的掌握及歌曲休止处的修饰处理。用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，并表现出歌曲的现代感。 2、难点：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用 教学准备 磁带、录音机。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、常规教学： 再次强调上音乐课的一些常规。 二、复习唱《唱着跳着走近你》第一部分： 1、听赏一遍，说说用什么的声音更能表现歌曲的内涵。 2、提醒学生用轻快、跳跃的声音，轻轻地演唱歌曲。 3、示范：要求学生仔细听、体会。 4、模访着唱一唱： 5、再指导，再唱： 三、学唱歌曲第二部分： 1、分句模唱：注意其中的跨小节切分节奏和休止符的掌握，多做示范。 2、接龙唱： 3、完整唱： 4、处理歌曲： a、根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号，连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何？ b、有感情、完整地演唱歌曲。 四、欣赏部分： 1、欣赏《中国花鼓》： a、介绍音乐家克莱斯勒：p13 b、欣赏乐曲：你听出是什么乐器演奏的？情绪怎样？乐曲给你什么样的感觉？ c、介绍乐曲：1923年克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、日本、朝鲜。异国的文化给他留下了深刻的印象，于是创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》，充分利用了东方的民族音乐元素。 d、简单介绍，什么叫独奏？齐奏？合奏？引申到独唱、齐唱、合唱。 e、唱一唱主旋律：分配体验中国元素。 f、再听赏一遍：要求可以跟着乐曲的旋律做做动作。 2、欣赏《丝绸之路》： 五、整理下课： 布置学生回去了解“丝绸之路”的相关资料。 教学反思 授课人： 授课时间： 年 月 日（星期 ） 教学内容 七彩桥 教时数 3 总第 课时 教学目标 1、复习唱歌曲《唱着跳着走近你》，能用朝气蓬勃的歌声更好表现歌曲，抒发热爱家乡，渴望友谊的美好情感。 2、能专注地欣赏歌曲《送别》，并能用优美动听的声音演唱好歌曲，能在老师的指挥下使歌曲表现出忧伤的情绪。 教学重难点 用整齐、优美、动听的声音演唱出歌曲《送别》的意境。 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、常规教学： 复习强调上音乐课的一些常规。 二、复习唱《唱着跳着走近你》： 三、欣赏《送别》： 1、聆听器乐曲《送别》，说说对音乐的感受：你听出速度、力度怎样？你觉得情绪怎样？可以要表达的内容是什么？你给乐曲起一个名字好吗？ 2、介绍学堂乐歌：p15