思修绪论珍惜大生活分析.pptVIP

二、培育和践行神会主义核心价值观的重大意义 实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 引导大学生进德修业、成长成才的根本指针 * * 制度保障 思想基础和价值目标 协调思想行为、协调人际关系、 维护社会秩序 坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育、加强社会公德、职业道德、家庭美德建设 社会主义 思想道德 社会主义法律 是广大人民意志的体现，由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和 相辅相成、缺一不可 三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系 1、道德与法律共同作用使社会有序发展 * 2、思想道德素质和法律素质是大学生必备的基本素质 思想道德素质 软 是人们在为实现本阶级利益 而进行的各种社会实践活动 中表现出来的特定品质 是人们的道德认识 和道德行为水平的综合反映， 包含着一个人的道德修养和道 德情操，体现着一个人的道德 水平和道德风貌 思想政治素质 道德素质 （1） 法律素质 （2） 硬 指人们知法、守法、用法、护法 的素养和能力。掌握必备的法律 知识，树立必需的法律观念，拥 有必要的用法、护法能力，构成 了法律素质的基本要素。 三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系 * 3、培育和践行社会主义核心价值体观是引领大学生成长成才的基本途径，为大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了努力方向。 * 第四节 学习本课的意义和方法 一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法 * 一、认识学习本课的重要意义 （一）有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 （二）有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 （三）有助于大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。 * 二、掌握学习本课的基本方法 （一）注重学习科学理论 （二）注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识。 （三）注重联系实际。 （四）注重学以致用。 * 学习方法 消除偏见 学习理论 了解特点 掌握知识 把握规律 联系实际 主观能动 知行统一 * 只有在个人的日常生活中获得直接体验的知识才能变成个人的知识，新的知识观倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”等的能力。视知识为一种探索的行动或创造的过程，不再是纯粹认知的活动，它与个体的兴趣、情感、信仰等态度相关。学生才能摆脱被知识奴役的处境。师生建立其真正的对话关系，填平“知识权威”与“无知者”之间的鸿沟。 小结： 大学时光正是为人生成长进步打基础的重要时期，同学们不但要学习专业知识，还应提高思想境界和修养，加强人文底蕴，做一名有涵养的学生。 请珍重大学每一刻的时光，珍重大学每一次的拼搏和辉煌！ 教学小结 * 1．大学处于人生什么样的历史发展时期，其主要 人生任务是什么,您怎样规划自己的大学生活？ 2．作为大学一年级新生，您有哪些适应性问题？ 3．请联系实际，谈谈如何顺利完成从中学到大学 的转变？ 思考题 谢 谢 * （1）择业思想更趋实惠。 义与利相统一的价值观日趋成熟。但当代大学生所理解的“义”不是只讲奉献不求索取的纯利他主义，更不是金钱至上的拜金主义，而是以主体意识、公民意识逐渐增强为基础，以自主、自由、平等交换为实质内容的新的价值观。大学生并没有丧失社会责任感，在择业时既希望发挥个人才能，获取较高的经济收入，又期望兼顾国家和社会的需要。 双向选择的模式基本得到普遍认同。大部分大学生都愿意通过就业市场、双向选择来谋得职业。 （2）择业动机突出自我发展。 在择业动机方面，主要突出个人才能的发挥，其次是经济利益的实现。 发挥个人才能成为大学生择业时考虑的首要因素。大学生在择业时，并不是一味追求物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。但在注重个人才能发挥的同时，又希望获得较高的经济收人。随着人才市场的完善和成熟，人们对经济收入这一因素越来越重视，而用人单位也开始利用这一因素来吸引人才。 单位的发展前景成为大学生择业时考虑的第二个重要因素。大学生在择业时，除了考虑自我价值和经济利益的实现外，还注重单位的发展前景，因为发展前景如何，直接影响到个人才能的施展。 （3）择业目标趋高拒低。 在择业目标方面，趋向于高薪水、高地位、高层次的工作，回避待遇低、地位低、层次低的工作；在就业地域方面，多数大学生向往大中城市，尤其是沿海的中心城市，因为这些地区的经济发展水平较高，发展前景较好，施展个人才能的机会多。部分学生认为小城镇特别是山区