王怀明调整组织行为学课程rn_教学大纲(第二版).docVIP

组织行为学课程教学大纲 课程名称：组织行为学 英文名称：Organizational Behavior 课程代码： 课程类别：专业基础课 相关课程：人力资源管理 开课院系：管理学院工商管理系 每学期学时：54 制作者：王怀明 教学目的和基本要求 （1）课程简介 本课程是管理各专业的基础课，主要从个体行为、群体行为、组织行为等方面对员工在各种工作组织中的工作行为的特点与规律进行研究。通过本门课程的教学，使学员掌握组织行为学的基本理论和研究方法，树立以人为本的管理思想和系统的、开放的、权变的组织观点，了解员工行为和心理活动的规律与特点，以对员工的工作行为进行科学的解释、准确的预测和有效的控制，为学习管理类其他课程打下坚实的行为科学基础。 （2）课程性质：专业基础课 （3）教学目的与要求 ① 掌握组织行为学的基本原理和基本知识； ② 了解组织行为学的理论前沿和发展动态； ③ 掌握员工在组织中工作行为的基本规律； ④ 掌握员工激励的理论与方法； ⑤ 了解群体行为的规律以及团队建设的方法。 ⑥ 掌握领导理论的最新发展 ⑦ 掌握组织诊断和组织变革的技术 （4）本课程内容提要 本课程为管理类专业的专业基础课，本课程共分四个部分，第一部分是概论，主要介绍组织行为学的学科性质和研究对象，组织行为学的产生与发展以及组织行为学的研究方法。第二部分是个体行为研究，主要涉及个性、学习、知觉、态度、员工激励等内容；第三部分是群体行为研究，主要包括群体的类型、群体的结构、群体规模、群体规范、群体压力与从众行为，群体凝聚力，群体决策，团队建设，管理沟通，冲突管理，领导理论等相关内容；第四部分是组织行为研究，主要研究组织设计、组织变革，组织文化。 开课专业、教学用书与参考书 （1）开课专业、年级：管理科学与工程一年级、工商管理专业2年级 （2）教学用书 孙卫敏主编，《组织行为学》，山东人民出版社，2006年第2版 （3）相关参考书 ①卢胜忠等著，组织行为学——理论与实践，浙江教育出版社，1993年第1版。 ② 陈国权主编，组织行为学，清华大学出版社，2006，9，第1版 ③ 弗雷德·卢森斯著,组织行为学，人民邮电出版社，2003年8月第1版。 ④ 斯蒂芬·P·罗宾斯著，组织行为学，中国人民大学出版社，1997年12月第1版。 ⑤ D.赫尔雷格尔等著，俞文钊等译.组织行为学。华东师范大学出版社，2001年3月第1版。 ⑥ Robert N. Lussier, Human Relations in Organizations, the third edition, Irwin/McGraw-Hill,1996. ⑦ Gibson,Ivancevich and Donnelly, Organization: Behavior, Structure and Processes, the ninth edition,Irwin/McGraw-Hill,1994. ⑧ Steph P. Robins. Organizational Behavior,9th edition, 清华大学出版社，2000年9月第1版（影印版）。 3．各章节大体授课学时分配（仅供参考） 章次 课时 章次 课时 第一章 组织行为导论 6学时 第八章 群体沟通 3课时 第二章 知觉与归因 4课时 第九章 群体中的人际关系与团队管理 2课时 第三章 情感、情商与管理 2课时 第十章 冲突管理 2课时 第四章 个性心理与管理 6课时 第十一章 领导 4课时 第五章 态度与管理 4课时 第十二章 组织设计与工作压力 2课时 第六章 激励理论与应用 6课时 第十三章 组织变革与发展 2课时 第七章 群体行为与管理 3课时 第十四章 组织文化 2课时 三 各章、节主要内容 组织行为导论 教学目的: 使学生了解学习组织行为学的意义与组织行为学的基本内容； 掌握组织行为学的研究方法。 了解组织行为学的产生与发展历史 了解组织行为学的学科性质和特点 把握组织行为学与其他相关学科的关系 教学重点： 组织行为学的概念与组织行为学的基本内容。 本章难点： 组织行为学的研究方法 本章教学时数：6课时 本章主要内容： 组织、组织行为与组织行为学 组织行为学的产生与发展 组织行为学与管理工作 组织行为学的研究对象与内容 组织行为学的研究方法 本章主要概念： 组织(organization)，行为科学(behavioral science)，组织行为学(organizational behabvior) 第二章 知觉与归因 教学目的: 通过本章的教学，使学生： 了解知觉过程的的主要影响因素 了解社会知觉过程的主要偏差及其在组织管理中的具体表现；