踏寻诗圣的足迹设计.docVIP

“踏寻诗圣的足迹”综合实践活动设计方案 研究课题名称： 设计者单位： 设计： 所属年级： 初中年级 ： 993689656@ 一、研究性学习开展的背景 1、背景说明： 2、课题的意义与价值： 课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将到进行调查访问，了解。并汇集采访笔记、摄影作品、配有文字介绍的实物，举办一次展览。为了引起人们对这次的关注，学生们还将写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游宣传册在学校内进行宣传。通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。 二、研究性学习的教学目的 ?1、知识目标： 通过学习，培养学生热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为2过程与方法： 学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问拍摄图片等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。 经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。 3、情感、态度及价值观： 通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 三、学习者特征分析 本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代文化生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强。但是在计算机技术能力写作方面还需要老师适时提供帮助，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。 四、研究的目标与内容 1、研究的总目标： 2、研究的内容： （1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、 3、预期成果：采访笔记、活动、新闻通讯稿、摄影作品、实物介绍词…… 五、资源设计 六、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 ? 了解本次活动的学习目的；明白什么是研究性学习，学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 ? 1、协助学生上网查找搜集资料。 2、利用课件，向学生介绍研究性学习以及它的研究方法、步骤。 一课时 第二阶段准备阶段提出课题1、学生大胆提出值得关注的课题，讨论课题的意义和价值。 2、确定课题。 3、通过校本教材介绍杜甫墓的相关图片和视频，激发兴趣。 1、鼓励学生大胆提出值得关注的课题研究主题。 2、全班同学与老师共同对每个同学提出的课题进行分析和讨论，然后选择出具有可行性的研究课题。 3、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。 两课时 成立课题组 每人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。充分交流与研究 形成小组实施方案 制定初步的课题研究实施方案与学生交流实施方案的可行性与科学性 开题报告和评审 在班上各组向教师及全班同学陈述研究设想与预期效果，并由全班同学、指导教师评审其科学性与可行性调控学生开题报告中出现的偏差，以及评审中出现的误区，引导学生学习正确的研究方法和评价方法 第三阶段实施阶段1、查找、收集、阅读杜甫的生平资料、诗歌、故事等。 2、利用工作日，师生共同参观考察“杜甫墓”，走近杜甫，并把自己的发现记录下来。 3、做好汇报准备，如杜甫生平介绍、诗歌朗诵、故事讲述、摄影作品展览、采访笔记整理、作文、绘画等。 4、小组长组织组员把收集到的资料整理成旅游宣传册，在课室一角进行展示，让全班同学观看。 各小组研究，向其它小组观看作品后的意见和建议。1、组织学生到学校电脑室进行资料的查找。 2、和家长不断沟通，帮助家长协助孩子进行学习。 3、主动向各组了解获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好指导作用，保证活动的顺利进行。 两周 （含课堂二） 七、 经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，。学生们以全新的视野来重新审视学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，学生们懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。 备注： ?