2012年管理学原理(2学分)教学大纲.docVIP

《管理学原理》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：管理学原理 课程类别：必修课■ 选修课□ 总学时/周学时/学分：32/周2/2 其中实验（实训、讨论等）学时：4 授课时间：1-16周2、3、培养与形成计划管理能力基础：是指对组织战略、预测、目标、决策的理解与把握能力； 4、培养与形成组织管理认识与应用能力； 5、培养与形成组织管理的领导认识与实际应用能力。 2.过程与方法目标：通过对管理学原理的讲解与分析，结合案例，使学生在学习过程中能够把管理理论运用到实践中，从而完成教学目标。 3.情感、态度与价值观发展目标：通过对案例的学习过程，使学生树立优美崇高的情感，锲而不舍的人生态度，适应人类最广泛的价值观念；通过讲述管理理论的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟，为从事未来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础。 四、与前后课程的联系 《管理学原理》是工商管理专业的基础课程，在其他管理专业课程前开设，为其他各专业课的学习打下基础。 五、教材选用与参考书 本课程对于教材的选用一般选择周三多先生主编的《管理学》第三版。 教材： 周三多 教育部推荐面向21世纪教材：《管理学》 高等教育出版社 第三版 教学参考书： （1）斯蒂芬·P·罗宾斯，《管理学概论》，中国人民大学出版社，1997年（2）哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克，《管理学概论》，经济科学出版社，1998年（3） 4 9、10/刘川 主要讲解横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优缺点和适用条件、组织设计的基本原则、分析组织结构与环境之间的关系 教学重点：组织的部门化；组织的层级化 教学难点：如何进行组织结构的设计 能够掌握横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优缺点和适用条件、组织设计的基本原则、分析组织结构与环境之间的关系 4 11、12/刘川 主要讲解不同领导方式的特点及其适用性、有关领导理论 教学重点：领导理论 教学难点：领导方式情景理论 能够掌握不同领导方式的特点及其适用性、有关领导理论 4 13、14/刘川 主要讲解激励的原理、有关激励理论及其激励方法 教学重点：人性假设理论、期望值理论、公平理论 教学难点：双因素理论、运用激励理论设计激励方法 能够掌握激励的原理、有关激励理论及其激励方法 4 15/刘川 主要讲解控制类型、控制过程 教学重点：控制类型、控制过程、预算控制 教学难点：ISO9000质量控制体系 能够掌握控制类型、控制过程 2 16/刘川 从整体的角度复习管理学的基本理论与方法。 教学重点：把所有的章节串联起来 教学难点：对管理方法的运用 能够从整体的角度掌握管理学的基本理论与方法。 2 七、教学方法 本课程讲述的过程中需要将讲授与案例分析相结合；老师讲授与学生发言相结合，教学采用多媒体教学手段。 重点采用启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法，互助合作教学法、社会调查与观察法等。 八、对学生的学习要求 1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 本课程特别注重对案例的分析，案例分析作为本课程的重点与难点，教学内容以指定教材内容为主，适当加入相关案例。重点是讲授管理学的各项职能及其管理实践，同时提供大量教学案例消化理解职能理论。由于学生缺乏管理实践，在分析问题和解决问题的能力方面将有一定难度。在进行案例分析时，可以利用学校图书馆图书资源，或者学校没有而在网络上可以获得的免费图书资源；网络资源，可以查阅重点大学经管类课程、国内外知名学者讲座的视频资料等等。 2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。 管理学（第三版），周三多主编，高等教育出版社 邢以群著，管理学，浙江大学出版社。 杨文士等编著.管理学原理(第二版). 中国人民大学出版社，2004年1月版 孙耀君主编，西方管理学名著提要，江西人民出版社 哈罗德·孔茨.《管理学》（第10版）.经济科学出版社，1998年7月版 斯蒂芬·罗宾斯.管理学(第四版). 中国人民大学出版社，1997年 IDG新经济工商实务傻瓜丛书，如何做好管理，企业管理出版社。 3.学生完成本课程每周须耗费的时间。 为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周8小时。 4.学生上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试等方面的要求。 学生不得无故缺席，上课必须勤作笔记、多思考，课堂讨论务必积极参与；课后认真阅读，完成主讲教师规定的阅读与学习任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。每一次作业就是一次平时成绩，期末考试采取闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。考试题型一般为单选题、判断题、简答题、论