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2016云南教资统考《幼儿综合素质》职业理念考点归纳阅读理解能力 云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。 本文章由中公教师考试网为您提供： 第一章 阅读理解能力 考点归纳 1.理解阅读材料中重要概念的含义。 2.理解阅读材料中重要句子的含义。 3.具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。 4.归纳内容要点，概括中心意思。重点提示 一、关键词语含义的理解和把握 所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。 所谓“关键词语”，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。 词在语言中不是孤立出现的，总要与其他词语组合才能表达某种意思。词语的意义有本义、引申义、比喻义、临时义等，无论这个词在句中的意义是原本固有，还是临时产生，只要语言环境确定，词义就会确定。所谓“语境”，包括文章用语的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。一个词用得好不好，如何使用、借鉴或领会词的含义，必须放到语境中考查。 (一)理解词的语境义的内容 1.理解词的本义、引申义、比喻义。 2.理解读音相同而意义不同的词的意义。 3.理解多义词。 4.理解代词指代义。 (二)理解词的语境义的规律 1.理思路，揣摩词语的概括义。 2.依上文，揣摩词语的指代义。 3.据前后，揣摩词语的特殊义。 4.辨音形，从推断本义及寻找与之有关的线索信息中揣摩词义。 (三)根据文意理解词语感情的褒贬变换 很多词语附加有褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩。一般说表达赞许喜爱用褒义词，表达斥责厌恶用贬义词。但在特定语境中情况不同： 1.为了收到幽默或讽刺效果，可采用“说反话”的方法，形成褒义贬用或贬义褒用。 2.同一个词语用在不同语境中，也可表达不同的褒贬色彩。 二、句子的理解和把握 (一)理解句子含义的内容 1.“基本含义”即表层意思。可以借助工具书或通过找主干、变换句式等方法去把握。 2.“特定含义”即在具体语境中临时产生的特殊意思。通常存在于文章的中心句、收束句、总摄句、警策句以及其他具有概括性内容的句子中。 3.“深层含义”主要是文章中一些含义深刻、耐人寻味的句子。 (二)理解句子深层含义的规律 1.联系时代背景理解句子含义。 2.结合中心思想理解句子含义。文章中语言的表达是为中心服务的，反过来把握了中心后，再解读句子就会有更深刻的了解。 (1)紧扣前后语境理解句子含义。 (2)借助写作手法理解句子含义。 (3)把握人物性格特点理解句子含义。 (4)透过字面多角度揣摩句子含义。 (三)长句理解的特殊方法 可采用语法分析法，主要是提取主干压缩长句，以便迅速掌握句意，领会要旨。 1.长的单句。可用压缩和转换的方法，使句子结构变得简明，句意也就清楚可见了。压缩就是抓主干，即抓主谓宾的中心语;转换，就是将结构比较复杂的单句变成结构简单句。 2.多重复句。通常包括二、三层甚至更多的层，有多个分句。可把握住关联词语和各分句的主要谓语，弄清分句间的关系，理解整体意思。也可抓住体现表达重点的那个分句，这样整个多重复句的意思就迎刃而解了。 3.采用修辞方法的长。先弄清用了何种修辞，后根据这种修辞的特征、功能、结合具体语境琢磨分析句子表达的含义和思想感情。 三、文章中心思想和主要内容的理解把握 (一)文章中心思想的把握 中心思想是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法和主张。文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。概括文章的中心思想有以下几种方法： 分析文章的题目;分析文章的主要内容;分析文章的开头和结尾;分析文章中的议论和抒情部分;分析文章中的关键词句。其中，通过分析文章中的关键词句来归纳一篇文章的中心思想，一般可以分以下 几步进行： 第一步：认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人。 第二步：反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达了作者什么样的感情。 第三步：找出文章中的重点段落、中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系。 第四步：进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用简练的语言写出来。 第五步：阅读全文再仔细琢磨：写出来的中心思想是不是准确、全面语句是否通顺不妥之处再修改一下。 (二)文章主要内容的概括 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。概括文章主要内容的方